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如果每個人在成長期能積累下優秀的為人素養和實干技能，這將是一筆生命中可貴的無形財富，在漫長的一生中，可以成為前進的原動力。
現在提及教育，大家都知道要從學齡前打好基礎，然后升入好的小學、好中學、好大學，進而找到好工作，組建好家庭。
不可否認，優秀的教育背景是一種資源，會在我們進入社會發展時多一塊敲門磚。可是探知究竟，名校僅僅是一個機會，還需要看我們能否真正汲取名校所提供的資源，能否為我們建立明確的人生目標以及實現人生目標。否則，一旦進入工作崗位，這個名校背景就會退居后位，在實際的為人處世上，萬事都要靠個人的真本事。
因此，就算是“二三本”的學生，也許出發平臺很低，但如果能有鉆研精神，肯于挑戰奮斗，世界同樣對我們是公平的。
當我們在優秀的人群中觀察分析，就會發現這個規律：一個人的成功不一定非要依靠耀人的教育背景，關鍵是能否得到對建設人生有意義的教育，以及能否將所學融入人生的每一段進程里，幫助生命做出正確的判斷和決定。
有些人因為家境、歷史原因等等，出身背景很差，比如北宋政治家、文學家歐陽修，幼小喪父，靠母親荻草教學得以啟蒙；
歐陽修的母親借荻草寫字 教育兒子
《中華德育故事·修母荻訓》
元朝著名畫家詩人王冕，小時候家貧只得放牛為生；
王冕幼時聽聞母親喜歡荷花
為讓母親開心而學畫
王冕青年時畫的梅花
《中華美德故事·王冕學畫》
南北朝時期為官清廉的江泌，家貧上不起學，很小就開始做工養家。
江泌借月讀書
《中華美德故事·江泌借月》
如現代，只有小學教育的華人首富李嘉誠；中國乳業巨頭蒙牛集團創始人牛根生，小時候曾被賣掉，初入社會只是個養牛工人。
放眼西方，被印在100美元上的本杰明·富蘭克林，他是18世紀美國著名的政治家、物理學家、發明家，但論出身他也只是油漆匠的兒子，10歲就輟學跟著父親做蠟燭。
當然也有很多有著良好教育背景的成功者，例如互聯網時代的革新者，微軟創始人比爾蓋茨、Facebook社交網站創始人扎克伯格，他們都來自哈佛大學。
如此看來，一個人的成功與否并不完全依賴于顯赫的外部環境，某種內在的品質更能讓人突破環境的干擾，幫助人趨向成功：
歐陽修可以用荻草練一手好字，靠著在鄰人家半工半讀考取了功名；王冕放牛之余寫生練畫，求知心很強，常跑到私塾外聽課，最后靠自學成才；江泌更是白天做工而晚上仍要追逐著月光，在寒夜苦讀。
李嘉誠雖然只上過小學，但一直喜歡讀書，還專門雇人幫他挑選世界各地的報紙材料，自己每天早餐時必讀剪報消息，緊跟時代信息。
牛根生從最底層的養牛工人干到伊利集團生產經營副總裁，但遭遇中年失業后，更是不顧壓力面子，跑去北大旁聽、調研、沉淀，成就了后來與伊利齊頭的蒙牛集團。
再看富蘭克林，貧寒的幼年和失敗的青年期讓他非常渴望成功，他總結出優秀人士共有的13個品德，并逐一將它們落實為自己的能力。超越一般人的執行力讓他成為美國公認的智慧財富的化身。
富蘭克林的習慣養成筆記，左側是品德，橫向是星期，每周專注一項，有黑點的表示做的不好，沒黑點的做得好。
以上的例子可知，這些成功的人，雖然沒有顯耀的外部環境，但是他們內在都具有善學的品質，這是成功的竅訣。
而那些背景優秀的人，也不只是靠腦瓜就成功的。
比爾·蓋茨在1978年到1984年的6年創業初期，他只休息過6天。而他也一直保持著良好的閱讀習慣，經常在自己的博客推薦年度好書以及海量的優質學習資料。
扎克伯格思維極為活躍，但他也擁有能夠整日整日寫代碼的高度集中力。他承認自己缺乏領導經驗，坦誠的懷疑精神一直幫助自己保持勤學好問的態度，曾不懈地向史蒂夫·喬布斯、比爾·蓋茨等，他認識的最好領導人大量學習汲取，因此facebook才不會成為眾多曇花一現的創業案例之一。
但這些做事學習的素養、積極的人生志向，很難有學校告訴我們，也難有平臺去著重培養。考試選拔的壓力下，大家都只顧著拼命讀書、做題和考高分了。
有些家庭寄望能在體制外找到另一條務實的教育出路，但現在傳統文化學校又多是以讀經為主的單一教學，難有綜合的培養體系，給予學生綜合的能力培養。
深知中國文化的優秀育人智慧，以及學生學習的痛苦，楊淑芬老師一直以來都致力于將多元德藝教學的落實理念，推廣到傳統文化教學中：既用中國文化為孩子奠定品德基礎、藝術基礎，同時又不忽略引導他們如何學習、如何待人接物、如何自我管理、寫作、口頭表達等等的做事素養。
2015年機緣成熟，這個夢想計劃開始啟動，經歷一年策劃醞釀，第一屆新六藝青年班于2016年9月正式開課。我們希望通過中國文化、中國藝術、各種優秀資源整合的學習，培養出有真實實干能力、正直品格、中正而寬闊眼界的青年人。
第二屆新六藝班實習日記摘錄
靠行動漸漸走進老師的心
心若定 無窮的潛能極易被開發
今天下午來了二十幾位學員，人多了，頭腦就要轉得快，確保每個學生都要關注到。眼看著孩子們一個個飛速地成長，我真的很欣慰，有種發自內心的喜悅。我當更加努力用功才是。作為老師，更不能掉隊啊！
常同學 實習地點：楊老師書法教室
楊老師評語：
學生認真是老師最欣慰的。
書法最重要在練定心，當小朋友能定下來，其無窮的潛能極易被開發出來，再加上品德的教化，皆能成就他們德才兼備的素質。
幸好還有機會
在寫作品的前期，要過字、連起來寫、在宣紙上寫，經過這幾道工序，才能成佳作。她們的不耐煩都顯露出來了……盡心盡力地教，苦口婆心地講，可她們不受教，讓我很心累、很受打擊，私下獨處時更加難過。
想想之前的自己也同樣不受教，同樣多次勸說仍不知悔，老師、父母會多傷心啊……她們讓我一次次內疚，更切身體會到，我給周圍最關心我的人添了多少煩心事，以及無形的創傷。
實習的經歷讓我難忘，讓我深深感受到付出者的辛勞。幸好我還有機會，把握兩年的時間。
趙同學 實習地點：北京誠敬仁夏令營
楊老師評語：
名副其實的教學相長，欣慰你能看到教學背后的種種。
老師教學三十余年，面對學生如此，內心不傷感落淚，但知眾生剛強難化，身為老師更要堅強，更有慈悲之心，在耐心、愛心當中，幫助他們成長。
省思過去種種，悟出道理會更加感恩，父母師長的偉大。
2017年第二屆新六藝班學員
2020年日記展示 （部分）
從入學軍訓、國學理論課、理財觀念課程，到傳統的書法太極學習，聲樂訓練，以及每晚的《但盡凡心》學習及日常學習生活日記，掃除力實踐，我們想通過這些非常注重實際使用的課程，讓孩子們能夠認識自己及生活責任，樹立目標、挖掘潛力、培養耐心。甚至要花大量精力組織游學活動，讓學生能獲得眼界的擴展和知識捕捉力。而學生們在這些課程中的表現，每每都讓家長們驚喜又感動，因為我們從沒看過孩子們能如此踏實投入到學習和體驗中去。這積極現象也讓我們對新六藝實效性，充滿信心和希望。
在一些家長朋友的呼吁下，我們特別開設新六藝預備班，給大家一個體驗易學易得信心的多元德藝學習機會，給更多想在體制教育外尋找出路的孩子接觸傳統文化的平臺。經過這段預備班的適應期后，再經入學篩選，以更好地銜接進入第四屆新六藝青年班。
可取得中專/大專學歷
報名 咨詢：15201475238
微信同號 掃碼咨詢 ▽
地點：北京市通州區張家灣鎮北大化村215號 北京誠敬仁教育機構
時間：2021年3月1日～6月30日； 2月28日報到
（中間可以接收插班生）
《弟子規》、《三字經》、《孝經》及四書為六藝班必修經典，通過班級和經典默寫會考來考核。
注重例如守時守信、飲食衣著方面來愛護身心等生活細節的經典落實引導。
《中華德育故事》、優秀的社會課程都是晚間常有的修習項目，潛移默化地影響著孩子們的為人品德及社會責任感，樹立正向的人生觀念。
看動漫 品人生課程
「永字八法」一直是最為大家認可的書法教學方式，零基礎者經歷15～20天的全天練習，漢字基本筆畫就可過關，進入字體結構的進修和心經臨習。
篆刻學習會在書法基礎扎實后進行，歷年的教學案例中，20天就可以完全掌握從線條到名章設計的基本功，高效且基礎過硬。
 
▲ 惜時 ▲ 行有恒 另外定心描紅、彩繪人生、硬筆國畫、美文朗誦、快樂即興口頭作文，或專注，或自由無束，或深達內心真情，都是一試就會愛上的學習內容。
 
 
溫馨提示：手機用戶可點擊播放；
第二屆新六藝班 美文朗誦
這些教學法都是楊老師在四十余年的教學生涯的各階段中，摸索總結出的學習秘法，源于實踐、融入真心，因此我們相信這能為學生找回信心和學習的快樂。
新六藝班級建設中，我們會盡量讓所有孩子都參與承擔班級工作，體會責任的意義。
我們一直堅信教學相長，會學并不一定會教。學生會在班級工作中從學習者轉變為帶動者，以此審查自己的不足，深化學習的質量，并樹立教學責任意識，培養未來可能的教育人才。
孔老夫子的因材施教理念，是楊老師最為重視的啟發原則，每位學生在老師眼里一定有他的閃光處。在此屆新六藝的學生中，就會有很多書法、寫作、音樂高手出現，也有些孩子被發現有語言天分，對信息感知力超強，或憨厚樂觀的優良特質，對此老師都不會吝嗇鼓勵，從而讓他們找到自己成長的方向和信心。
積極活潑，并不會讓我們忽略嚴格的教學標準。
用餐需要列隊，用餐完畢也要有秩序離開，散漫就要倒帶重來。日記如敷衍、或沒有寫到學習的實質內容，就會被退回重寫。打掃衛生拖拉的，也會獎勵軍姿10分鐘……入學后的軍訓標準，一直會延續到新六藝的日常學習生活里。
常看到楊老師和學生們在一起討論學習狀態，也沒少聽到她批評大家：有些男生上課向夫子行禮，垂頭喪氣，一點敬意都沒有，這樣絕對學不好。甚至音樂課后都要揪出不認真校音準的人，單獨培訓。
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《出塞》《讀唐詩》《賦得古原草送別》聯唱（視頻）
老師這樣嚴厲，可是孩子們都沒有膩煩，特別知錯，因為大家都能感受到老師的關愛，好的必定表揚，但做錯也不會輕易讓你溜走。慈愛嚴厲都是循理有據的，所以大家對老師既害怕又尊敬。既愛又怕，這是楊老師的侄子輩、員工們、學生們對老師共有的評價，我想也是良師最佳的評價吧。
新六藝給每個人機會，但不努力、跟不上大部隊的就會被自然淘汰，這既快樂又緊張的學習氛圍，讓整個集體都正在良性成長。
《大學》有云：「富潤屋，德潤身。」 相信在中國傳統藝術專注性的熏習下，他們可以擁有對抗社會浮躁的定力。在傳統文化忠義精神浸潤下，培養他們美好的品格修養。更通過實踐技能的生活學習中，掌握腳踏實地的實干能力與清晰思維。希望這里是青年們邂逅中國文化的平實土壤。
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教學總班主任：楊淑芬老師。
直接教學老師：北京誠敬仁楊淑芬老師及其帶領的優秀教師，全力投入，陪學生成長。
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書法教育家 — 楊氏永字八法基本功研發推廣者。
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 楊淑芬老師
北京誠敬仁教育機構 董事長
著名書法教育家 習書近60載
永字八法 優化推廣者
多元德藝教學法 倡導者
《中華德育故事》動畫總監制
【新六藝青年班學員作品】
永字八法帶來的書法功力，多書多體皆能。
▲學員褚體習作（習書三年）
▲《山石》柳體楷書創作 《陋室銘》隸書創作
▲ 學員行書習作（習書5年）
▲《蘭亭集序》楷書創作 《前赤壁賦》臨習
▲《我的祖國》行書創作
▲《九成宮醴泉銘》全篇臨習
△節臨《赤壁賦》 葉同學
（時年17歲）
△ 《九歌·國殤》 篆書 葉同學
（時年18歲）
地點：北京市通州區張家灣鎮北大化村215號 北京誠敬仁教育機構
時間：2021年3月1日～6月30日； 2月28日報到
（中間可以接收插班生）
報名咨詢：張老師 15201475238
溫馨提示：建議行車導航直接搜索「北京誠敬仁」
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 20人
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2020年12月23日
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