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堅(jiān)持的力量、慈悲的力量、能轉(zhuǎn)化孩子

果真人有善愿，天必從之，這類(lèi)的孩子真的相繼而來(lái)，這對(duì)自己無(wú)疑是教學(xué)上的重大考驗(yàn)，到底我的功夫與他們相對(duì)后其狀況會(huì)如何呢？對(duì)我來(lái)說(shuō)，可真是很大的挑戰(zhàn)呀！而我在選擇此項(xiàng)工作前，父親曾勉勵(lì)我：人一生的志向，要選自己想做的、愿意做的去做，并且還要有益于世的事業(yè)，而且還是自己拿手的項(xiàng)目，這樣可以接近成功，才不致于失敗。想想自己也習(xí)練二十余年的書(shū)法，師承多位老師，在教學(xué)上也有多年的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該有能力接受這樣的工作挑戰(zhàn)才是。故愿心一起，就應(yīng)該排除萬(wàn)難，努力做去。所以越不好教的孩子，我更要試試看，畢竟書(shū)法能傳承數(shù)千年而不斷，必有其一定的教化功效，想到此益發(fā)有信心，若再能全身心地把自己的愛(ài)心與耐心化為慈悲的力量，一定可以感化救助他們無(wú)助的心靈，從此揮別陰霾。

雖知這是件極其不易的事，但我還是愿意努力去試一試，到底書(shū)法能否產(chǎn)生這樣功效？能否幫助這些孩子迎向陽(yáng)光呢？所以，事前的準(zhǔn)備工作，我不敢掉以輕心，而且對(duì)自己的要求目標(biāo)是一定要絕對(duì)有效才行。因?yàn)椋@不僅僅是教書(shū)法而已，更是在做育人的工作，并著手以讀誦《弟子規(guī)》等經(jīng)典書(shū)籍為課前的暖身活動(dòng)，讓弟子規(guī)的課程生活化，孩子才能感受新鮮活潑，愿意學(xué)習(xí)，有了充分的品德教育后，心才能有幾分靜定了，再進(jìn)行書(shū)法教學(xué)，必能收事半功倍之效。這也是突破一般傳統(tǒng)書(shū)法教學(xué)模式的新嘗試。

一開(kāi)始，這些孩子的共同特點(diǎn)是，對(duì)立性強(qiáng)，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，一副無(wú)精打采的樣子，兩眼無(wú)神，基本上都是被父母壓著來(lái)學(xué)習(xí)的，充滿(mǎn)了百般無(wú)奈。看著他們雖處于人生的黃金年華，卻像是枯黃的小樹(shù)，真是令人無(wú)比的心酸。想想做父母的必然痛苦萬(wàn)分，悔恨不及，為何把孩子弄成如此頹廢呢？當(dāng)人的慈悲心一起，許多的能力方法都能隨之而起，尤其如何讓這些孩子走進(jìn)來(lái)，實(shí)在太不容易了，這就是我最迫切需要學(xué)習(xí)的第一門(mén)功課，尤其是第一堂課，那是關(guān)鍵。

記得有三兄弟，其母為了送他們來(lái)上課，在家里已經(jīng)先大戰(zhàn)一場(chǎng)，孩子鬧不來(lái)，還把家中的門(mén)窗打破，死拖活拉把他們給帶到了教室，結(jié)果到了門(mén)口就是不肯進(jìn)來(lái)。在門(mén)口拉拉扯扯，我聽(tīng)到外頭有聲音，出去一看，瘦弱的母親對(duì)著三個(gè)孩子勸呀說(shuō)呀，還是不進(jìn)來(lái)。我見(jiàn)如此，內(nèi)心真的很為這位母親叫苦，天天還要面對(duì)這三個(gè)孩子，情何以堪呢，當(dāng)下只有一個(gè)念頭，先引誘進(jìn)來(lái)后再說(shuō)吧！天下父母心，當(dāng)父母無(wú)法管教孩子之時(shí)，深信，做母親的心最苦，不知要吞下多少的淚水。霎那間，我回神過(guò)來(lái)，帶著微笑當(dāng)下摸摸三個(gè)孩子的頭，目標(biāo)先把老大搞定，于是告訴老大，不要這樣在外頭拉扯，這樣路人一見(jiàn)還以為怎樣呢？萬(wàn)一人家報(bào)警可怎么辦呢？老大若有所思，態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，老二老三也一并鼓勵(lì)，里面上課很好玩的，進(jìn)來(lái)你就知道，不會(huì)痛苦的，老大軟化了愿意進(jìn)來(lái)，于是在很短的時(shí)間，三個(gè)孩子終于都走進(jìn)了教室。這三兄弟后來(lái)也慢慢變得不錯(cuò)，從他們身上感受到孩子都有天真的一面，好玩也是孩子的天性，但一定要鼓勵(lì)孩子好學(xué)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，有個(gè)目標(biāo)值得去追求，這樣孩子才有學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力。千萬(wàn)不可以求快、求成效，家長(zhǎng)也一定要耐心配合老師的教學(xué)，這樣才能真正有效導(dǎo)向孩子順利安心的學(xué)習(xí)。基本上每個(gè)孩子只要能進(jìn)教室，就有救、有希望，而且?guī)缀趺總€(gè)孩子都能堅(jiān)持來(lái)上課。因?yàn)椋瑫?shū)法與經(jīng)典真的改變了他們，也激發(fā)了他們的潛能，開(kāi)始走上學(xué)習(xí)的道路。

孩子在初期上課，還是相當(dāng)難調(diào)，甚至是對(duì)立，所以老師不宜使出過(guò)猛的嚴(yán)厲手段，應(yīng)先建立起孩子對(duì)老師的親切感，留下好印象后，孩子下回上課才會(huì)準(zhǔn)時(shí)報(bào)到，否則不來(lái)就沒(méi)轍了。所以第一堂課，老師面對(duì)孩子行為有不敬無(wú)禮之時(shí)，千萬(wàn)不能發(fā)大火，要先以禮節(jié)來(lái)做引導(dǎo)。「告訴他們這樣的行為，對(duì)他們將來(lái)長(zhǎng)大的前途是大不利的，本來(lái)你就很有希望可以當(dāng)縣長(zhǎng)、書(shū)記、校長(zhǎng)、董事長(zhǎng)的，就因?yàn)楝F(xiàn)在你沒(méi)學(xué)好，有可能將來(lái)就做不了了，所以現(xiàn)在改還來(lái)得及」；「看你又長(zhǎng)得這樣好看，耳朵這樣厚，你是有福的孩子，將來(lái)一定有成就，說(shuō)不定還是大老板呢！」只見(jiàn)孩子眼睛一亮，充滿(mǎn)了興奮與希望，一下子把他們沉睡的信心激活起來(lái)。此刻，孩子的精神大受鼓舞，正是再予鼓勵(lì)的好時(shí)機(jī)，所以必需給予信心和肯定，趕緊選派他們做服務(wù)干部，讓他們從原來(lái)的差生，沒(méi)人理睬，老被同學(xué)老師列為壞孩子的人，一下子變成老師心目中的好孩子，怎不叫學(xué)生立馬產(chǎn)生自信心，而整個(gè)人都飛揚(yáng)起來(lái)呢？雖然他們底子較為薄弱，但只要老師常給肯定的眼神，這些孩子的智慧聰敏都會(huì)慢慢蘇醒過(guò)來(lái)，氣質(zhì)容貌也變得大不一樣。

其中有位也是屬于非常難調(diào)的孩子，因?yàn)樽兓瘜?shí)在太大了，過(guò)年回家，長(zhǎng)輩都不敢相信，這孩子學(xué)了半年的書(shū)法后，相貌竟然像脫胎換骨般變得非常有氣質(zhì)。回憶這孩子來(lái)上課時(shí)，剛升上六年級(jí)，一副不屑老師的樣子走進(jìn)教室，讀經(jīng)時(shí)，趴著不聽(tīng)不讀，還不時(shí)斜眼看我。但我不生氣，反以慈愛(ài)的眼光來(lái)看著他，逐漸他的敵意漸消，也慢慢坐正了。下課后母親過(guò)來(lái)接他，同學(xué)也陸續(xù)離去，差不多沒(méi)人了，與他媽三人對(duì)坐，正好桌上有瓶墨水，我把蓋子打開(kāi)，告訴他，你若愿意學(xué)習(xí)，就要把自己心中的蓋子打開(kāi)，這樣老師可以倒很多水給你，但你若不想學(xué)習(xí)，就好比這蓋子緊閉著一樣，任何人都無(wú)法給你，或幫助你，因?yàn)榫o閉的蓋子，什么都裝不下，你回去想想看，老師永遠(yuǎn)歡迎你來(lái)上課。話(huà)剛完，看著孩子有愧意，眼神也亮了，我知道在他內(nèi)心中早已把蓋子掀掉了。

在學(xué)習(xí)路上，對(duì)某些孩子而言，其實(shí)是很困難的，有些孩子行為不僅難以控制，就連學(xué)習(xí)握毛筆都非常吃力，這些孩子面對(duì)挫折更是敏感，所以老師對(duì)這類(lèi)的孩子，只有以更多的耐心愛(ài)心來(lái)鼓勵(lì)安慰他，才有可能建立起他學(xué)習(xí)的信心。所以課堂上我會(huì)常說(shuō)：進(jìn)步較慢的同學(xué)，有可能的原因是前輩子不是中國(guó)人，所以從來(lái)沒(méi)拿過(guò)筆。因此現(xiàn)在學(xué)得較慢不代表不會(huì)，只是時(shí)間要長(zhǎng)久些，就好比樹(shù)一樣，有的長(zhǎng)得好快，但有的就長(zhǎng)得較慢，可是每棵樹(shù)都是好樹(shù)，并不是說(shuō)長(zhǎng)得快才是好樹(shù)，長(zhǎng)得慢就是不好的樹(shù)，當(dāng)他們能明白道理后，孩子的優(yōu)點(diǎn)、善良，都會(huì)一一體現(xiàn)出來(lái)。此后就不會(huì)有相互攀比了。

 

（未完待續(xù)）

附：楊老師書(shū)法作品選錄

楊老師春聯(lián)作品

——敬摘自《中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)名家》中國(guó)文聯(lián)出版社

資料來(lái)源:楊老師書(shū)法教室新浪博客(網(wǎng)址：http://blog.sina.com.cn/u/2819430521）

 

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2014-11-20 出處:北京誠(chéng)敬仁

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