當今社會中，
有不少家庭的父母子女之間存在隔閡，
無法溝通，導致子女難以教導，
父母無法理解子女的心思，
溫馨的家庭出現裂痕。
在「楊老師書法教室」亞運村校區十余年的教學過程中，我們發現親子共同學書法，讓書法成為一種媒介，可以搭建很好的溝通橋梁，從而打破隔閡，推動父母子女間的交流互動，幫助孩子不斷成長。
親子共學——父母可以更好的體會學習中孩子遇到的困難，子女有更多的話題與父母溝通。尤其是小朋友面對困難時，有老師與家人的共同支持，才能幫助他們勇敢面對并突破瓶頸。
這類小學員能更迅速進入學習狀態，全身心的投入課程。甚至有的小學員主動來做小老師，教媽媽寫字，能把學到的東西展現出來，既能教學相長，更可以提升小學員自信，增加學習興趣。這樣的親子互動，學習氛圍更加溫馨、學習進度事半功倍。
其中一位學員母親，在和女兒一起學習幾個月之后留下了她最真實的感受：
到「楊老師書法教室」學習軟筆書法是我期盼已久的時刻，我的女兒在這里已經學習7個年頭了，完成了楷體榜書的學習，進入大楷《九成宮》的臨習，由于疫情三年沒有持續練習，孩子的學習興致有所減弱，我為了激勵孩子繼續認真學習書法，同時也是完成我自己的小夢想，今年春天我終于下定決心為自己報班學習軟筆書法。
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班主任老師是出師誠敬仁書院六藝班的常璧麟老師，他非常耐心和細心，筆上功夫也是非常棒，每一筆都扎扎實實，我跟隨常老師學習從右側點開始，經歷方頭點、橫點、短橫、長橫、方頭豎，一點點加入難度，每一個字都練得扎扎實實。
要想寫好毛筆字，首先需要把心靜下來，站好姿勢，把握好握筆姿勢，才可能寫出端正好字，老師也是嚴格要求，把控好每一個字才能過關。
我在書法班學習感覺時間過得很快，兩個小時轉眼即逝，一心就專注在所學之字上，偶爾會有開小差的時候，有時經過老師不經意的提示，心很快就定下來了。老師不僅教大家寫字，也會對孩子們做人、做事有所引導，長時間在這里學習的孩子們會有很多變化讓家長欣喜。我在這里學習對于女兒也是有潛移默化的影響，她看到我認真學習的樣子，女兒寫字也越來越踏實、認真了，回到家我向她請教哪里寫的不好，她還會認真幫我指導并示范，我們母女一起學習互相促進，同時也更增進了母女感情，我非常感謝楊老師書法班的每一位老師，他們每個人臉上都帶著微笑，每次上課都是我最開心的時刻，在這里接受的是正知正見、老師的字也是鏗鏘有力，總之，我感覺在這里學習就是一種享受。
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我們也記錄下來親子學員們的點滴成長：
中華文化歷久彌新少不了傳承之路，
在教學過程中，
書法教室也見證一個個家庭
對華夏瑰寶的赤誠之心，
親子勵志寫好中國字，作好中國人，
一同發掘書法天地的寶藏。
- 楊 老 師 書 法 教 室 恭 制-
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