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今天對于我和三歲的小榮而言是個重要的日子。我給她報了楊老師書法教室的學習班，決定讓她開始系統地學習書法。但報名也不容易，需要征得老師同意才行。于是，我跟書法老師約了今天下午學習一個小時，由書法教室的指導老師一對一輔導。老師在教育小榮方面真的很讓我佩服，她說像這么小的孩子主要是培養她的興趣，然后練習她的定力，不能苛求她學成什么樣子。并且建議我應該與小孩子一起學習，這樣我也知道如何指導她，方能言傳身教。就在這一個小時里，小榮認識了右側點寶寶，方頭點寶寶和長橫寶寶，還用粉筆描紅。我在家長的等候區里聽到指導老師教得很耐心。現場確認后，指導老師很高興地告訴我可以報名。于是我們才成功報名。課程安排是一周去兩次，并且是我和小榮一起學習。我希望能從小就培養起小榮高尚的情操與學習的定力，讓她在成長的過程中能因定生慧，不至于因學習而痛苦。
今天是小榮第一次正式開始學習書法，時間為兩小時。同時也是我三十多年來第一次接觸書法的學習。
早晨8點了小榮還沒睡醒，我就把小榮抱起來穿上衣服，并告訴她今天我們要去楊老師書法教室和小朋友們玩去。小榮也很配合，穿上衣服，早飯也來不及吃就出發去了亞運村的書法教室。沒想到我們還能提前了十分鐘到教室，成為第一個到教室的學員。老師們還稱贊我們學習態度端正呢。待所有學習的家長與小孩都到齊后，鄭老師便開始組織大家做上課前的禮儀。首先大家都集中在孔老夫子的圣像前，然后一位七八歲的小男孩恭敬而威嚴地指揮道「請大家端身正意，向大成至圣先師孔老夫子行三鞠躬禮」，禮畢后，我們再向老師們行禮。學習慎于始，學習的時候恭敬心很重要，這個禮儀不僅能讓大家感受到傳統文化的莊嚴，更重要的是讓家長與孩子都能生起對老師無上的恭敬心。古人云：「一分誠敬得一分利益，十分誠敬得十分利益。」如果我們以一顆誠敬謙和的心去學習的話，那么效果肯定不一樣的。
上課禮結束后，鄭老師讓所有的學員與老師感謝那位小司儀，也要大家用掌聲鼓勵一下小榮和另外一個4歲的小女孩，因為這么小就來學習書法，而且禮儀也做得不錯。小榮看起來很高興，由小司儀帶領著到另外一間小教室開始學習。我在練習右側點時聽到了他們在讀誦《三字經》的聲音。
課后指導老師讓我看了小榮的描紅，我一看描的挺好。指導老師說，「這是她拿著小榮的手描的，不算真實。你回家后堅持每天讓小榮讀經，最好有固定的時間，早中晚，把《三字經》從頭讀到『養不教，父之過』最好能到二十遍，每天描紅一個右側點就可以了。你自己練習書法，不用叫小榮，小榮看到了，自然也會跟著練的。」我一一記下，想著回家去實行、驗證。
在這里也順便提一下我自己個人的書法學習體會。因為我從來沒有接觸過書法，剛開始筆怎么也握不規范。熊老師很耐心地給我指導，教我怎么把新毛筆的毛打開，怎么握筆，怎么倒墨，怎么沾墨，怎么站，然后開始下筆，練習右側點。
練習書法的整個過程就是讓人慢下來，定下來。我以前認為這個「慢」就是在寫字的時候慢，其實在沾墨，在運筆時，都要慢，那么再下筆的時間更要慢，這樣把浮躁的心放平下來，寫字時就比較的專心，所以兩個小時下來，身心特別放松愉快。難怪老一輩的書法家都是高壽呢。人的身體不好是因為煩惱、妄想太多了，書法能很好的把人的身心合一，自然讓人身心都健康。
今天是我們在家里實施學習計劃的第一天。
晚飯后，我們開始準備學習用品，鎮紙、毛筆等等。時間過得特別快，不知不覺就快十點了。她有點不想去睡，還想玩游戲，我說「那我們要不然描紅吧，描完就睡，好不好？」她一聽可以不睡覺，特別高興。然后我們描了一個右側點，又讀《三字經》，從頭讀到「養不教，父之過」讀了六遍。讀書時，我特意把兩本《三字經》的書找出來，兩本一模一樣的，我跟小榮說，媽媽讀一本，小榮讀一本，這讓小榮產生了極大的學習興趣。因為小孩子都喜歡學習別人，看到自己竟然和媽媽用一樣的書了，特別高興。我們用指讀的方法，就是念到哪個字，食指就指到那個字，這也是《弟子規》中教的「讀書法，有三到。心眼口，信皆要」。同時這樣特別有利于寶寶認字，每天這么指讀自然而然字就會認識了。這種方法要比拼音識字快很多，書法教室的老師說，現在的小學生小學畢業才認識大約二千多個字，如果用這種指讀的方法，把《三字經》與《千字文》讀下來，就認識大約三千字左右了，而且還能提升孩子的定力。看來古人讀書識字方法頗具智慧。
讀經前后我們都向夫子行了禮，小榮也向我行了禮，讀完經感覺很有正能量。
今天是我們正式開始學習的第二天。
今天小榮起得比較早，七點多就起來了。我趕快給小榮穿衣服，告訴小榮我們起來后馬上讀誦經典。小榮的熱情并不高，說不想讀。我也沒說什么，因為指導老師強調過學習是最不能強求的。強求會讓孩子有反感，反而不好教育。回想自己小時候就有這樣的經歷和感覺，只有對學習特別有興趣時，學起來才特別的快。所以聽到小榮說她不想讀，我也沒做強求。
我給她穿好衣服，洗完臉，再把桌子和書都擺好。我說：「小榮，我開始要向先師孔子行禮啦。」小榮參與進來了，還把她的好朋友——玩具小兔子也放在桌子上參與行禮。然后行完禮后，我開始讀經，而小榮就跑到一旁玩去了，沒有讀誦經典的意思。我對著小兔子說，「你跟老師一起讀好不好？」然后我就開始自己讀。讀完三遍后，我開始給小兔子講「孟母三遷」的故事，小榮一聽講故事了，馬上跑過來了，說要聽故事。我說想聽故事，得先讀一遍經典，小榮也就勉強答應了。我們一共指讀了三遍，小榮說可以講故事了嗎？我講了馬牛羊的故事，講完故事，我們行禮，便結束了早晨的學習。
吃完早餐后，由于天氣較冷，我們沒有出去玩，就開始準備在家練習書法。我給小榮準備了一張小桌子，擺好水寫布，而我則在大桌子上練習。小榮在小桌子上寫得不亦樂乎，把一張張的水寫布都涂得滿滿的，一口氣涂了五張。她不想練了，我一看時間，才半個時，于是我又練了半個小時。接著一起玩「弟子規拼圖」。
吃完午飯，我們又讀了三遍經，小榮就睡午覺。下午小榮起床后，沒有學習，玩了一會了。到晚上臨睡前，我們又指讀了四遍經，但讀經的興趣也不高。完成一個右側點的描紅后就睡覺了。
學習是一個堅持的過程。有時孩子似乎保有高昂的學習興趣，讓周圍的我們都覺得孩子特別有天賦，很是高興。其實對于孩子來說，只是好奇，新鮮好玩而已。如何保持孩子的學習興趣，是對家長的考驗。回想自己，有多少次學習是堅持下來的呢？幾乎沒有。這就是最大的問題，如果我自己都不能堅持，就很難要求孩子堅持。書法課堂的指導老師說過最好是家長能與孩子一起學。我想就是這個道理。如果我自己學習書法一曝十寒，孩子勢必也如此。指導老師說讓小孩子學習書法，不是讓她成為一個書法家，是希望她通過學習她有一種人生的態度，就是學習的態度。這種態度需要我們家長傳遞給孩子，所以我這個當媽媽的得加油了！
感恩小榮媽媽分享
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北京誠敬仁教育咨詢有限公司
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2014-7-11 出處:北京誠敬仁-楊老師書法教室 |
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