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「新六藝國學(xué)班」畢業(yè)后他們能做什么？
「新六藝國學(xué)班」的招生公布后，受到很多人的關(guān)注。
我們也在后臺收到一些提問，其中「他們畢業(yè)后的工作方向是什么」，讓我們思考了很多，和楊老師討論后，在此分享。
畢業(yè)后他們能做什么？
感謝「福田心耕」的提問，讓我們有機會和更多朋友探討這個話題。
首先，僅僅是技能上對應(yīng)的話，當(dāng)然非常適合傳統(tǒng)文化教師的職業(yè)（書法、篆刻、幼教老師等等），或在社會、公司及學(xué)校做弘揚傳統(tǒng)文化的事業(yè)。
但我們可以討論得更廣泛一些，畢竟「新六藝」不是僅僅教授技能的職業(yè)培訓(xùn)。它能為學(xué)生帶來：
正直的心念，仁愛的心量等等做人的品德。
定力、耐力、毅力、嚴(yán)謹(jǐn)思維等做事品格。
書法、篆刻、硬筆定心描紅、人生曲線、太極拳、手語歌曲等十余種的藝術(shù)、教學(xué)技能。
重視品德培養(yǎng)、用多樣而簡單的藝術(shù)學(xué)習(xí)引導(dǎo)孩子的教學(xué)思維。
德才兼?zhèn)涞娜?必?fù)碛辛己玫纳婺芰?/strong>
「新六藝」的教學(xué)理念是「七分德三分才」，它提供的是德行和能力的綜合培養(yǎng)平臺：
1.國學(xué)課程——學(xué)生學(xué)會用文化的智慧來處理經(jīng)營生活；
2.書法、篆刻等藝術(shù)課程——靜定生慧，中國文化藝術(shù)是鍛煉專注力、 善察力、韌性等的最好方式。能夠在寫字和篆刻等藝術(shù)學(xué)習(xí)中，懂得先期整體布局，落筆時前后參照相應(yīng)，隨時應(yīng)變調(diào)整……這種應(yīng)對、把控問題的能力，這是一個人必備的自學(xué)自成長的基本素質(zhì)。
專業(yè)知識固然重要，但這僅僅是個起步。而正直的思想，以及智慧、善學(xué)、靈活敏銳的頭腦才是決定我們工作發(fā)展上線的關(guān)鍵因素。只要學(xué)生想深造發(fā)展，未來在任何領(lǐng)域都會有不錯的前途。
就如古代能者，六藝皆通，但并不是所有人都去教授這些技藝，或為官、或經(jīng)商、做學(xué)問……而六藝中的做事智慧，是他們事業(yè)的能力之源。
楊淑芬老師多年的書法教學(xué)證實，孩子們課外學(xué)書法、讀經(jīng)典，如今他們長大成人，除有個別特殊原因，多數(shù)都成為優(yōu)秀的社會人才，身處各個行業(yè)。而在北京誠敬仁網(wǎng)站一篇題目為《把握當(dāng)下 today is a gift》的文章，出自楊老師十年前在安徽教過的一個孩子，他講述自己結(jié)束五年的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，再進入體制學(xué)校后，如何用書法學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)，利用短暫時間就突破了學(xué)習(xí)困境，成績排在年級前列。而今天，他也成為了很優(yōu)秀的青年，正在國外深造。
可見傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)并不會框限一個人，而是提供一種智慧生活的指導(dǎo)，讓他懂得以勤奮努力的精神，走正道，追求夢想，貢獻社會。
綜合一下來說：經(jīng)典、藝術(shù)學(xué)習(xí)，表層上和傳統(tǒng)文化教師工作相對應(yīng)，但請細(xì)想，優(yōu)良的素養(yǎng)同樣會讓孩子們在其他行業(yè)上擁有相當(dāng)閃耀的能力優(yōu)勢。
相信自己，真正踐行中華文化的智慧，不斷地進修挑戰(zhàn)，未來的工作或人生有無限可能。因此，請不要限制他們的工作范圍，相信他們會找到一份宜于自己宜于社會的實踐道路。
新六藝：我們要教真功夫
經(jīng)典很多人會背。那么，你會寫嗎？會應(yīng)用嗎？《大學(xué)》有言：「物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。」爸爸下班回來，你想沏茶給他喝，沏茶的步驟是什么，不同的茶需要怎樣的水溫和時間你都了解嗎？班級要開辯論會，你作為組織者，想怎樣安排？我們引導(dǎo)學(xué)生從生活的點滴去理解，在現(xiàn)實實例中思考，自然地讓他們感悟經(jīng)典智慧的妙處，學(xué)會用它來指導(dǎo)自己的言行，正確判斷是非。
書法學(xué)習(xí)：不以臨帖為初學(xué)方法，由楷書大字的基本筆畫入門，依次吃透每個筆畫的運筆關(guān)鍵。有了漢字筆畫的基礎(chǔ)，再練習(xí)字體結(jié)構(gòu)，因此能快速、扎實地進步，而寫出的字也非常大氣、寧靜。這是未來學(xué)其他字體，臨習(xí)名家字帖的重要基礎(chǔ)。
篆刻學(xué)習(xí)：當(dāng)有一定書法基礎(chǔ)后，手臂有力，可以理解漢字結(jié)構(gòu)了才能開始學(xué)習(xí)篆刻。同樣非常重視基本功的夯實，磨平印面、線條畫法、刀法、圖案、臨習(xí)、創(chuàng)作，逐步地掌握篆刻精髓。篆刻的挑戰(zhàn)性可以讓很多躁動的學(xué)生，一心投入，鍛煉耐心、心理穩(wěn)定性、面對失敗的抗挫能力，非常有效的心性磨礪。
簡單易入是我們十余種德藝教學(xué)的共同特點。只要學(xué)生想學(xué)，這套多元德藝學(xué)習(xí)能幫他們掌握非常豐富又深入的藝術(shù)技能，輔助建立積極的思想品德。
分享兩個女孩的故事：
一個女孩考上當(dāng)?shù)氐闹攸c高中，但不想在那里上學(xué)，而去了一所傳統(tǒng)文化學(xué)校。去年，她在我們師資班培訓(xùn)兩個月，女孩父母非常開心地和我們說，孩子回家后知道買菜做飯了，知道打掃衛(wèi)生、體貼父母了，還能寫一手好字，比原來兩年學(xué)習(xí)的進步都要大。
另一個女孩，在這里學(xué)習(xí)了兩年多。開始她愛打扮，做事慢，而現(xiàn)在，她的書法老師會稱贊她的改變：每周二打掃衛(wèi)生，都不用老師催，她就會領(lǐng)著同學(xué)們很高效高質(zhì)量地完成掃除。特別記得有一次清理下水道，她和同學(xué)們都能主動用手把殘葉淤泥撈出來，雖然嘴里說著好惡心，但能感覺到她很開心，老師們都特別感動。
所以實事讓我們相信，以多元德藝的教學(xué)方式，我們有能力教好學(xué)生，讓她們獲得文化的真東西。
一種治愈浮躁的教學(xué)力量
學(xué)會經(jīng)典中做人的方式，在藝術(shù)中學(xué)習(xí)處理事情的思維，「新六藝」將提供的不僅是技能培養(yǎng)，更是一種讓人心沉靜，促進社會穩(wěn)定和諧的文化力量。
現(xiàn)今社會，思想風(fēng)氣雜亂，物欲、地位的追求和比較，讓每個人都處于浮躁不安的狀態(tài)中。我們常迷失安定的內(nèi)在而不自知：少年多躁動，成人多消沉無助，老人們多無所事事等吃等睡直至去世。
而一位老人，他是這樣走完后半生的：66歲退休；75歲當(dāng)背包客游歷世界；87歲時，他以大學(xué)生身份重返校園；98歲取得碩士學(xué)位；100歲時其鳥獸體書法作品被大英圖書館收藏——臺灣百歲青春老超人趙慕鶴用學(xué)習(xí)上演了一場華麗的人生謝幕。
書法、篆刻、繪畫等藝術(shù)，可以成為我們每個人生命的旋律，提供孩子學(xué)習(xí)資源，給成人有安定思緒的方法，更可以成為老人的精神寄托，可謂能夠?qū)W習(xí)一生的愛好和事業(yè)，利益一生的精神資源。
國學(xué)經(jīng)典是我們民族的精髓，千百年來，它的智慧之光從未消減。能幫我們在遇到人生選擇和困境時，保持理智和正念，化解危機，是守護心靈的城墻。韓國現(xiàn)任總統(tǒng)樸槿惠，就是依靠從中國哲學(xué)思想中找到的精神力量，才走出父母遇刺、家庭粉碎，近乎絕望的人生低谷，變得睿智而堅強。(薦讀文章：遇見我人生的燈塔——東方哲學(xué))
因此請記得，我們不僅僅希望大家得到好的工作，更希望借「新六藝」將中國文化的精神智慧，具體真實地帶到學(xué)生的生命中，帶去安定和諧、治愈浮躁之氣的正能量。
好工作好出路 得靠自己
北京誠敬仁規(guī)劃兩年的國學(xué)學(xué)習(xí)，全心把最實用最透徹的學(xué)習(xí)精髓教給孩子。但對于學(xué)生們來說，無論成績?nèi)绾蝺?yōu)異，在社會上他們還都是零基礎(chǔ)，是沒有閱歷的初生牛犢。我們在起點為他們護航，而自己未來的人生路， 要自己走出來。
誰也不會在入職時就有了成功時的模樣和能力。利用學(xué)生時代的大好時光努力探索，在后期工作崗位上踏實付出，在挫折中正視自己反思自己，有方向地進修鉆研。憑著努力歷練數(shù)年之后，積淀了經(jīng)驗與實力，才稱得上有真實的能力和水平。
我們曾分享過的身為作家、畫家、演說家等多重身份的劉墉、利用下班時間堅持7年寫作的「特立獨行的貓」、5年積累100萬的年輕網(wǎng)絡(luò)作家的故事……還有更多成功者，這些能夠突破自己，突破固化思維，取得不可思議成績的人，他們?nèi)松壽E的上升，多來自離開校門后要不斷自我充實的觀念，以及付諸改變的行動。
楊老師也分享自己年輕的時候，也設(shè)想著要怎樣怎樣，然而過了幾年就感覺自己的能力實在不足，而踏實下來后才發(fā)現(xiàn)，只要努力實干，自然有人會發(fā)現(xiàn)自己，遇到人生的伯樂。
我們羨慕的成功者，都是由過去無數(shù)個勤奮的日子塑造起來的。所以不要擔(dān)心畢業(yè)的工作，要注重的是學(xué)生是否擁有努力的心態(tài)：關(guān)心自己是不是有幾把刷子，還能不能練就新的功夫和能力。
時刻問自己：我有沒有厲害到無法被代替？若你能力過硬，能發(fā)光發(fā)熱，何愁一份工作呢？這是任何走出校門的學(xué)生都應(yīng)有的意識。因為好工作好出路得靠自己打拼。
最后，回到我們的問題。
「新六藝」應(yīng)用的多元德藝教學(xué)，是一種凈化社會浮躁風(fēng)氣的力量，培養(yǎng)的是德與才并有的青年。
兩年的「新六藝」學(xué)習(xí)結(jié)束，我們也會給予成績優(yōu)異者留在公司實習(xí)的機會，后期通過考評后，視情況分配在北京誠敬仁、市內(nèi)的兩處楊老師書法教室、以及我們在福建的傳統(tǒng)文化幼兒園等，成為我們的一員。當(dāng)然，也可能會有不少傳統(tǒng)文化學(xué)校的聘請。
當(dāng)學(xué)生懂得利用經(jīng)典智慧指導(dǎo)自己，身懷多樣的藝術(shù)技能，擁有實際靈活的實踐能力，并加上足夠的努力，相信好的工作機會，好的發(fā)展前途自然會來找他們。
北京誠敬仁歡迎您的到來
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