北齊·顏之推《顏氏家訓(xùn)·慕賢》：「人在少年，神情未定……潛移默化，自然似之。」老師和女兒的緣分，這要從一年前說起。去年11月1日女兒來到「楊老師書法教室」。因為慧慧是一個愛哭、膽小怕生、情緒控制能力差的小女孩，不善溝通，表達(dá)需求和不滿的方式只會用哭。但就是這短短一年的時間，老師的言行舉止帶給孩子莫大的積極影響?，F(xiàn)在的她愛笑，愛鬧，甚至有時還很調(diào)皮，最重要的是學(xué)會了和人溝通。老師們?nèi)諒?fù)一日的正向教導(dǎo)，在孩子身上發(fā)生了“潤物細(xì)無聲”的變化。
每天騎自行車上學(xué)，眼看就要立冬了，深秋的北京越來越冷。我怕女兒感冒，突發(fā)奇想：可以走路去教室，路程1.5km，不算遠(yuǎn)，但也不近。走路一來可以鍛煉身體，二來路上可以背誦學(xué)過的《聲律啟蒙》，三來可以撿樹葉，觀察節(jié)氣對大自然的影響，一舉三得。說干就干，第二天一早八點二十就出發(fā)，她一路小跑，又新鮮又開心，還不時地讀著沿街店鋪的招牌，好有成就感。走了一半跑累了，“媽媽，您能幫我背書包嗎？它太重了，我快走不動了?！彼郯桶偷乜粗遥蚁刖芙^，但又怕我們的步行計劃落空，“好吧?！蔽彝讌f(xié)了。幾天后的一個早上，我問她：“今天怎么不請媽媽幫你背書包了呢？”她一臉嚴(yán)肅地說：“老師說，自己的書包自己背。從小就要學(xué)會整理自己的東西，現(xiàn)在每天上學(xué)要帶《聲律啟蒙》、毛巾、餐盒等。要是等我長大了，出門還要帶身份證和車票呢！”看著她認(rèn)真的表情，我心中竊喜，“老師說的，老師真有辦法。”孩子的自理能力就是這樣一點點培養(yǎng)起來的。
一天，孩子的草莓橡皮筋找不到了，卻意外地發(fā)現(xiàn)學(xué)姐有一根和自己長得很像的橡皮筋，于是兩人爭執(zhí)不下。經(jīng)過老師的一番調(diào)解，學(xué)姐首先表態(tài)：“橡皮筋還給你，你才是它的主人”，女兒也不甘示弱：“我們都做了一年的同學(xué)了，那就把它送給你吧！”兩人又和好如初。
老師抓住機(jī)會繼續(xù)開導(dǎo)孩子們：1.要妥善保管好自己的東西，當(dāng)好小主人，“事雖小，勿擅為”。2.遇到自己的東西管理不善丟了，不能去猜忌別人，“見未真，勿輕言”。3.如果已經(jīng)丟了，也要有積極樂觀的心態(tài)，也許它在和你捉迷藏，過幾天就來找你了。老師用一根橡皮筋做載體，給孩子們上了一堂生動的人際關(guān)系調(diào)解課。
“媽媽今天放學(xué)后，我可以蕩一會秋千再回家寫描紅作業(yè)嗎？”“算了吧，如果秋千上有人，咱們不是要等很久嗎？”“沒關(guān)系媽媽，老師說了要懂得謙讓，等一會就等一會吧！”孩子的變化讓我非常欣慰，這在以前，她會抱怨蕩秋千的小朋友太過分，都蕩了這么久還不停下。老師的教誨，使孩子學(xué)會了換位思考，學(xué)會了謙讓，拓寬了心量，增長了福報。
周末在家和兒子視頻通話，因為孩子貪玩影響學(xué)習(xí)，我很生氣地訓(xùn)斥了兒子幾句，女兒坐在一旁靜靜地觀察著，一言不發(fā)。周二放學(xué)我去接她，剛一下樓，她一本正經(jīng)地對我說：“媽媽，你別責(zé)怪哥哥了。在書法教室我們犯了錯誤，老師都很溫柔地幫助我們?！迸畠旱囊幌捵屛倚呃㈦y當(dāng)，當(dāng)媽媽的耐心還不如四歲女兒耐心好，總是找不到恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞綆椭⒆樱娌皇呛细竦膵寢?。到家認(rèn)真反省，最應(yīng)該學(xué)習(xí)和改錯的是自己。知過必改，晚上又和兒子通話，“怡吾色，柔吾聲”地分析了高中期間學(xué)習(xí)的重要性，兒子也很樂意接受。就這樣在女兒的勸諫下，我和兒子和顏悅色地進(jìn)行了思想溝通。老師帶給女兒的正能量直接傳遞到了我的家庭，感謝老師們，感謝「楊老師書法教室」。
養(yǎng)育孩子是父母的一場自我修行，孩子身上的問題都是自己問題的投射；孩子性格的短板恰恰是父母最需要完成的修煉。孩子暴躁，說明父母需要再耐心一些；孩子膽小不自信，說明父母對孩子缺乏賞識和鼓勵；孩子總是以武力解決問題，說明父母總是以暴制暴。孩子就是父母的一面鏡子，體無完膚地暴露著父母教育的漏洞和不足。孩子能接受老師積極正向的影響，同樣也會接受父母忽略的消極負(fù)面的影響?？梢姼改傅淖晕彝晟坪蛯W(xué)習(xí)對孩子至關(guān)重要。
養(yǎng)育孩子
是一種自我學(xué)習(xí)的旅程，
老師是航海的明燈。
只要有您在路上，
我們一定堅守
老師指明的正確方向。
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