2019年8月31日，星期六。早上八點多，「楊老師書法教室」的老師們開始迎接前來學習的學員們。在幼兒啟蒙班，老師們更多了一份惦念，剛剛升入小學的小石頭（備注：小石頭所在的班級提前三天讓孩子們適應），今天會回來上課。不知這個活潑可愛的小寶貝，在新的班級里表現如何呢？
正想著呢，小石頭的爺爺就帶著他來了。爺孫倆渾身上下洋溢著喜氣，和各位老師互致問候。爺爺高興地告訴老師們，小石頭在班上表現很好，受到了老師的表揚，尤其因為上課專注聽講而獲得了一張獎勵卡。“快把獎卡拿出來給老師看。”爺爺一邊吩咐小石頭，一邊告訴老師，小石頭有一個很特別的盒子，是用來裝獎卡的。
小石頭從書包里掏出他的寶貝——一個紅色的愛心形狀小糖果盒，上面還特別貼著幾張紙條，其中一張寫著“石頭重要的東西”（看到這句話一旁的老師們都樂了）。只見他鄭重其事地打開盒蓋，里面赫然躺著一張綠色的獎勵卡，上面寫著“專心聽講的好孩子”。小石頭還告訴老師，如果獲得十張這種類型的獎卡，將會得到一份更大的獎勵。看到小石頭那既興奮又信心滿滿的模樣，爺爺和老師們都深深地感受到他要開足馬力，勇獲更多獎勵的小內心。大家一起開心地分享著這份喜悅。
又一個周六（2019年9月7日）來臨，小石頭又來到書法教室上課啦！這次，他帶來了更多的獎卡，給所有人更大的驚喜。（感覺小盒子都沉甸甸的。）
看看，眼看就要滿十張了，這樣下去小石頭很快就能獲得更大的獎勵卡了。
根據小石頭媽媽發來的信息，我們得知，小學新環境小石頭適應得很不錯，進步很大。他對老師非常有禮貌，弘揚了「楊老師書法教室」學習的尊師禮儀，跟小朋友們相處得也非常好。上課專心聽講，積極發言，很有集體榮譽感。每天早早到校，獲得了不少小獎卡。其他小事情也有進步，書包堅持自己背，飯菜不浪費，中午午休時間自覺午休。
▲ 入學后表現出色 榮獲各種獎卡
看到這些從“前方”傳過來的喜訊，「楊老師書法教室」的老師們情不自禁地贊嘆道：小石頭真棒！并紛紛感慨：好習慣從小培養，為幸福做好鋪墊。良好的行為習慣，禮儀禮節越早學習越好。
如果在兩年前，把“小石頭”和“專注”一詞聯系起來，相信很多老師都會“噗嗤”一聲笑出來。“太淘了！”這才是小石頭的“標配。”
小石頭屬于精力超強，能量巨大型小朋友，而且特別善于攀爬，在高處沒有任何害怕的感覺，會“勇往直前”。父母在送他來「楊老師書法教室」前特意跟老師談到這一點，為此書法教室將所有的安全防護全面進行檢查和加固。
而小石頭第一次在「楊老師書法教室」亮相，令所有老師難忘。他完全坐不住，像個小猴子一樣上躥下跳，到處鉆。即便老師把著他的手寫字，不到一分鐘就會被掙脫往外跑，嘴里不停地各種怪叫。更令人崩潰的是，他又哭又鬧地跟媽媽說：“媽媽！我要回家！我不喜歡這里！”
面對小石頭的這般“表現”，他媽媽只是微微笑笑，非常平靜，“知子莫若母”，她把全然的信任交給了「楊老師書法教室」的老師們。
最初的一段時間，小石頭在書法教室不愿和老師同學們互動，唱歌、跳舞、讀書也不愿和大家一起。每天早上來都會哭鬧著要回家，足有一個多月。但明智的父母仍然堅持送小石頭來上全天班。
小石頭的家離「楊老師書法教室」非常遠，每次開車來需要一個多小時，爸爸媽媽還要上班，爺爺奶奶年紀也大了，所以接送小石頭是一件很不容易的事情。即便如此，全家人還是齊心協力，在嚴寒酷暑中，在冰霜雨雪中，在堵車塞車數不盡的艱難中，傾力守護孩子的成長。
有所舍必有所得。小石頭在書法教室老師們悉心調教之下，有了明顯的進步。
一般小朋友來到書法教室后，基本上第一天就可以用水寫帛練習大字。而小石頭進班之初，針對他專注力不強，無法安靜的特點，老師們因材施教，特別鍛煉他進行了為期一周的基礎描紅。
描紅，這是中華文化傳承幾千年寫字的入門技法。專注力的培養，小朋友就是從描紅開始。而對于小石頭，老師們則是讓他進行“大劑量”的描紅鍛煉。小石頭最初可是一百個不愿意呢！于是老師便手把手，一筆一筆教他描，再鼓勵他自己描。小石頭在老師的引導和鼓勵下，逐漸接受了描紅。一星期后，小石頭每天就有一部分時間升級到寫水寫帛，這對他來講更是一種激勵，代表了對他的肯定。我們的小石頭，人小小的，但自尊心相當的強，他也在這種學習中感受到了身心的快樂。
初識毛筆
從喜悅、小心嘗試，到后來的駕輕就熟。
對于小石頭的進步，爺爺奶奶的印象特別深刻。他們那時還以為小石頭“生病了”。因為小石頭以前跟爺爺奶奶在一起，兩位老人已經習慣了他無時無刻鬧騰的模樣。而在「楊老師書法教室」學習了一段時間之后，小石頭居然跟以前不一樣了，他靜了很多，每天回去能自己描紅半張或一張，還安安靜靜的。爺爺奶奶講話時，他能認真傾聽，及時地表達“聽懂了”“知道了”，還會有小小的暖心的舉動。這令爺爺奶奶非常驚奇，擔心地問他：“小寶貝，你是不是生病了？”后來經過了解才知道，小石頭不是生病了，而是在學習怎么做一個有規矩、懂禮貌的好孩子，有了進步啦！
「楊老師書法教室」在教學中，對于學齡前的幼兒進行的是全方位系統的養成教育。老師們共同營造出良好的境教環境，令孩子們只要踏進教室，就能浸潤在進德修藝的氛圍之中。《弟子規》生活課堂、軟筆書法、硬筆書法、描紅、彩繪、經典誦讀、手語歌曲、德育動漫、健康飲食、益智游戲、鍛煉身體，令他們深深感覺到學習、成長的快樂。
“這一年是你成長最快的一年。這一年我又給你換了一次幼兒園，把你送到了「楊老師書法教室」，你很喜歡那里的老師和同學，在書法教室你不光學習書法和認字，你還學習如何做一個正直的人。在這一年里，你學會了感恩，學會如何照顧自己和幫助別人，還學會如何為實現夢想而努力，對自己言行舉止的要求也高了。”
“……這些好習慣的養成都來自于「楊老師書法教室」每一位老師的精心付出，孩子們在老師的愛心教導下，每天在孝順、行善、勤勞、禮貌、學習諸多方面相互觀摩，互相幫助，共同進步。良好的成長氛圍，如同一片肥沃的土地，在多元德藝的陽光、雨露、養分的滋養下，孩子們猶如小苗一樣欣欣向榮，健康茁壯地成長。”
兩年時光，助力小石頭健康成長，順利融入新集體。他的專注力、自制力比較強。他在與長輩、父母、老師和同學相處時，經常會有尊重、體貼他人的暖心言行，這為他贏得了很好的人際關系。他還獲得了「楊老師書法教室」首屆美德杯書法大賽幼兒組優秀作品獎，第二屆美德杯幼兒組金獎。扎實的硬筆字基本功，令他上小學后第三周便收獲了一枚獎狀。
榮獲「美德杯」書法大賽幼兒組金獎
時至今日，我們回頭細想，不禁對小石頭的爸爸媽媽當初明智的選擇倍加贊嘆。古人云：“童蒙養正，圣功也。”學齡前兒童，猶如幼苗一樣，如能接受到規范系統的養正教育，則為一生奠定扎實的根基。愿可愛的小石頭和他的小伙伴們繼續努力，健康成長，成為國家棟梁！
