小湯圓是我的第二個寶寶，今年六歲了。
· 活潑可愛的自畫像?·
不了解她的人會認為她內向靦腆，實則她可是活潑好動的寶寶。平常表現反應很快、很聰明，可是只要一讓她動筆，她就半天寫不了幾個字，大人為此傷透了腦筋！
因為有哥哥讀小學時的困擾，以及以前帶班的經驗，作為媽媽的我，深知幼小銜接斷層，是很多孩子剛上小學的痛點和難點。所以我決心在二寶身上一定做好幼小銜接的準備。
欣聞「楊老師書法教室」幼小銜接德藝素質班線上課招生，6月第一期我就給小湯圓報名了。但小湯圓一直跟我“磨洋工”，一期快結束了只不情不愿地上過一次課。當要寫周老師布置的作業時，她就各種抗拒，各種耍賴。我拿她沒辦法，只有被迫放棄。
令人感動的是，做媽媽的我放棄了，但周老師不放棄。她給我耐心地分析：很多學齡前兒童因為基本沒有接觸過書寫，或寫得很少，對書寫自然會有所抗拒。可是書寫終究是孩子需要跨越的“關”，做家長的不能因為孩子哭鬧而妥協，把問題推到以后。
于是，等到6月中旬第二期課程，我們趕緊報名。很快周老師看出了小湯圓的問題：聰明活潑可愛，有自己的小任性小脾氣，沒有上課的規矩，需要訓練慢慢培養。書寫的習慣更需堅持訓練與循循善誘的正確引導。
令我喜出望外的是，在親師配合下，她居然第一次課后就完成了作業。雖然量不是很多，但已經是質的飛躍了。
小編插話：「楊老師書法教室」一向注重基本功的訓練，即使學習完基本筆畫之后，老師
還會將其貫穿在字的練習中。媽媽在線下也會配合老師督促孩子反復練習基本筆畫。
因為有了線上與線下統一的要求，孩子才會收效神速。
理念一致，是親師配合的重要環節之一。
親其師，方能信其道。
這個剛剛燃起的書寫小火苗，我得給她呵護成燎原之火。于是我想到一個辦法，把原來要給她買的筆墨紙硯等全部都變成對她階段性目標的獎勵，并請周老師頒發給她。當她第一次堅持學習完一期課程時，她收到周老師頒發的獎品。小湯圓欣喜地對家里人說：“這是周老師獎勵我的畫冊。”惹來哥哥羨慕的眼神。
周老師還建議我用畫畫的卡片冊讓小湯圓書寫，成為作品集，沒想到效果非常好。小湯圓很認真地書寫每一頁，有時對寫過的字還自我挑戰，力求更好。每次寫完她就問我：“媽媽，老師會說我這次能得幾顆星？”沒有想到小湯圓這么看重老師的評價，說明她很追求進步呢！“老”母親我心里樂開了花。
其實每次書寫，她完成的“作品質量”，在我這個成年人眼里就是沒有達標。可是周老師深諳兒童教育啟蒙之道，總是不斷鼓勵她，讓她一路能堅持學習，也就不斷地收獲各個學習階段成果帶來的禮物。在這種良性循環下，小湯圓學習的熱情越來越高。當我俯下身去看小湯圓的成長，不禁深深為周老師的智慧和愛心所感動。
（小編插話：老師助推式的學習方法，開始起作用了呢！不愛學習，畏難是孩子們的通病，這就需要父母與老師不斷的配合，用一些小驚喜的方式，來鼓勵孩子繼續前行，會達到事半功倍的效果。）
8月初，我要帶哥哥外出學習6天。出發前挺擔心她會趁媽媽不在，又不上課了。思前想后，我還是抱著試試看的心理，先培訓她怎么用釘釘上課。小湯圓學得挺快的，接下來爺爺每天只負責把手機給小湯圓，小湯圓便自己上課。
讓我喜出望外的是，我不在身邊的日子里，她居然能做到堅持不遲到，每天自己交作業。等我回來時，發現她的軟筆比以前進步很多，她還鼓勵自己說：“我的本領進步了呢！”
就這樣，直到開學前，她基本每天都是盼望著上課時的那份輕松，每天唱唱歌、畫畫、寫寫字，快樂地享受美妙時光。
（小編插話：孩子一旦對學習產生了濃厚的興趣，不再認為是很困難的事情時，她便會自己主動的去學習相關技能，家長適當的放手，也推動了她的自理能力。給媽媽點個贊！)
9月1日她正式升入小學了，我對她最初的希望是能寫一手工整的字即可。沒有想到她對自己嚴格要求：作業要達到A++。這個過程的轉變讓我對閨女刮目相看，既驚訝又自豪！在這短短的3個月學習中，孩子收獲的不僅僅是書寫的好習慣，更是一種對學習的熱愛和快樂！更印證了“教之道，貴以專”的道理。
· 描紅與硬筆字的作業 ·
（小編插話：在線上三個月豐富的課程中，硬筆課所占比重不多，但卻從她最后呈現的古詩作品中，看到書寫時的喜悅與自信。
學生唯有對學習產生了濃厚的興趣，不再抵觸，便為她在將來的求學路上，具備良好的學習心態打下了基礎。）
行文至此，由衷為「楊老師書法教室」老師的精湛授課、育人理念點贊！感恩「楊老師書法教室」對每位處于幼小銜接階段孩子們的用心，讓他們小小年紀養成專注的學習習慣，優秀的品格，順利過渡到小學，給孩子的小學生活打下一個良好的開端！
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