「楊老師書法教室」幼小銜接德藝素質班培養了一批又一批基本功扎實，各方面行為習慣良好的學員。一凡便是其中一員。她三歲半來到「楊老師書法教室」，學習整整三年，于今年九月升入小學一年級。甫一入學，其硬筆字出色的表現便為她贏得“寫字小標兵”的美譽。亦因能很好落實老師布置的各項作業，并無需家長叮囑與陪伴，而榮獲“學習小標兵”，成為全班同學學習的榜樣。其實，一凡更突出的是她軟筆字的功力。
這不，為了迎接新學年，一凡在老師的指導下，寫出了“茶香四溢”四個美美的大字，學寫了正規的落款，再蓋上點睛之筆的印章。真有點“一驚四座”的效果喔。
晴晴，習書二年，「楊老師書法教室」幼小銜接德藝素質班學員。和班上所有的學員一樣，晴晴的習書之路是從描紅起步，水寫帛反復練習基本功。等到有一定基礎之后，再開始練習用墨書寫。對于幼齡的孩童，這樣循序漸進的教學方法幫助他們從小養成能定能靜的良好品格。晴晴也在這樣的學習氛圍里穩穩當當地走過來。雖然她還沒上小學，但也寫了一幅作品“中正”來紀念自己已經走過的學習之路，為新學年更加努力加油鼓勁！
宸宸來「楊老師書法教室」時間比較久了。雖說他長了大高個，但卻比同齡孩子單純好動。人在少年班，但稍不留神就不見人影，原來他早已竄到其他教室或者辦公室、水房等地，弄出一些聲響巨大的動作，用足以嚇人一跳的音量與人說話。故爾，老師們安排讀經、描紅來增強他的自制力和定力。
春秋輪轉，時光流逝，宸宸的身心漸漸靜下來、穩下來。他現在可以很認真地寫兩個小時不下位。而他也迎來書寫生涯的第一次高光時刻：作品“一生平安”。
對于一直堅持配合老師殷殷教導宸宸的父親來講，這幅“一生平安”也是兒子對他辛勤培養的崇高致敬，足以慰懷。
“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”昱錸的習書經歷，印證了《中庸》里面的教誨：“人一能之己百之，人十能之己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖弱必強。”
這幅“仁正”，也是歷經千錘百煉后的成果。以仁存心，正直做人，這是老師和父母對你最好的期許。
旭同學，性格溫和沉靜，寫字很有耐心。此次“仁和”出爐，一向不茍言笑的他也忍不住露出開心的笑容，好有成就感啊。
「楊老師書法教室」高年級班，可謂一個藏龍臥虎的班級。除了滿墻端楷的大字，更有一幅幅小字習作，令參觀者嘖嘖驚嘆。從大號毛筆到中號毛筆，再到小號毛筆，許多同學風雨無阻地學習了六七年。
進梁同學便是其中的代表。他四歲多進入「楊老師書法教室」學習，一轉眼已經六年了。這六年里，有母親的一路陪伴，有進梁自己的自強不息。不知克服了多少次節假日旅游的“誘惑”，堅持來書法教室度過。在繁重的課業之余擠時間習練，在疫情居家期間苦練長幅作品。精雕細琢的一筆一畫，是經過萬千次反復錘煉后凝結出的精華。這需要在平常日子里自律潛沉地堅持。枯燥、單調、寂寞嗎？不，下筆有明師先賢的諄諄教誨，四海之內有無數靜靜的同行者，于無聲處樂在其中。
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北京市中小學
奧林匹克藝術作品展
獲得 三等獎 |
獲益于書法藝術精深博大的魅力，進梁和他的同伴們不知不覺已走過數載寒暑。如果說他們埋首書桌前的日復一日、年復一年，印證了《易經》“潛龍在淵”的卦相。那么當精致的作品出爐，令人驚艷而情不自禁贊嘆之時，又豈不是“飛龍在天”的美好印記！少年強則國強，寫好中國字，做好中國人。流動的神韻，蓄涵于靜靜的白紙黑字之中。
臨寫作品 《神軍策碑》
?習字的過程，
便是學習做人的過程。
故俗語云：“字如其人。”
「楊老師書法教室」
以“七分德 三分藝”為教學理念，
如春風化雨，
貫注在日常教學的點點滴滴。
默默耕耘，而收獲自來。
讓我們為莘莘學子的成長點贊！
堅毅的努力，
必將迎來更為豐碩的成果！
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