最近,「楊老師書法教室」重慶校區除了屢屢斬獲各類獎項外,學員作品亦頻頻上新,猶如雨后春筍一般蓬勃而出。在欣喜贊嘆之余,我們不禁想深深體會到楊淑芬老師所提倡的“永字八法大字教學”這套教學體系的殊勝之處。
秉承“七分德 三分藝”的教學理念,以大字楷書入門,站樁懸腕書寫,在報紙上練習。以筆畫為基礎,注重書寫力道。這樣的書法基本功學習具有“正而穩、基礎性、能練定”的多重功效,是一項有標準可參考的、有步驟梯次的、人人可掌握的規范性學習。
楊老師在總結永字八法大字基本功時,每個筆畫都要練習上萬次,觀察分析每一個書寫步驟,運筆方向、轉筆頓筆的位置。將每一種筆畫分解的極清楚,好學好練,只要認真嘗試,每個人都可以寫出很有功夫的書法。

「楊老師書法教室」重慶校區成立于2017年1月1日,迄今已有4年多的歷史了。這幾年來,老師們不僅精勤教學,自身也在不斷學習提升。在老師的精心培育和鼓勵下,學員們也以堅忍不拔的精神堅持學習,默默努力。正因為能潛心習練,才會有如此良好的成果出現。
這不禁令人想到一種植物:竹子。
當它在長出地面之前,
用了4年的時間,僅僅長了3cm。
一旦破土而出,
每天都會以30cm的速度快速生長,
只需要用六周的時間,就可以長到15米。
其實,在前面的四年,
竹子它把所有的努力用在了地下,
將根在土壤里延伸了數百平米。
這么充分的準備、這么強大的根系,
才造就了這么令人驚嘆的奇跡。
而長成后的竹子,不僅風姿綽約,
更以其氣節風骨為人稱道。
習練書法也是如此,
前期所有的默默耕耘,都是為了扎根,
只有儲備到一定程度,才會綻放魅力。

《三字經》云:“古圣賢,尚勤學。”“茍不學,曷為人。”
我們向大自然學習“海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛。”
我們向周圍人學習:“見賢思齊焉,見不賢而內自省也。”


宗愨是南北朝時期的人,他從小就有遠大的志向,曾云:“愿乘長風破萬里浪。”
李白詩亦云:“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。”
新時代的少年,承擔著復興傳統文化的歷史使命,是中國未來的希望。愿你們“乘長風破萬里浪,凌青云嘯九天歌。”


大學之道,在明明德。在親民,在止于至善。
博覽群書添雅趣,縷縷書香勝飯香。


茍有恒,何必三更起五更眠。最無益,莫過一日曝十日寒。
老子《道德經》三十三章:“知人者智,自知者明。勝人者有力,自勝者強。知足者富。強行者有志。不失其所者久,死而不亡者壽。”


“中正”,雖然筆畫簡單,但意義深遠。讓我們為他人生中第一幅書法作品點贊!
廉:《辭海》上解釋為“清廉,清白。”東漢廬江太守羊續,為政清廉,把下屬行賄送給他的鮮魚,懸掛于大堂屋檐下,以此拒賄。明代于謙為之賦詩贊:“喜勝門前無賀客,絕勝廚傳有懸魚。清風一枕南窗臥,閑閱床頭幾卷書。”


不負時代,用青春傳承中國軍魂。
負人民,用血汗鑄煉中國軍魂。
負歷史,用信仰鍛造中國軍魂。
民子弟兵永遠是保衛祖國的鋼鐵長城。


實現中華民族偉大復興,就是中華民族近代以來最偉大夢想。千里之行始于足下!


《漢書·蕭望之傳》:“國之將興,尊師而重傅。” 尊師重教是我們中華民族的傳統美德,《禮記·禮運》篇中說:“故天生時而地生財,人其父生而師教之。四者君以正之。”把天、地、父、師并列,可見“師”的地位是何等重要。而“一日為師,終身為父”說的也是這個道理。


唐代李郢《上裴晉公》詩:“四朝憂國鬢如絲, 龍馬精神海鶴姿。” 龍馬精神是士君子精神的體現,在《周易》中龍馬均屬“乾”,是天之純陽,代表著剛健、明亮、熱烈、高昂、升騰、飽滿、昌盛、發達。因為龍行于天,天馬行空,故有龍馬馳騁于天下,“天行健,君子以自強不息。”


宋·朱熹《朱子全書·道統一·周子書》:“不顧旁人是非,不計自己得失,勇往直前,說出人不敢說的道理。”莘莘學子,承擔著中華民族偉大復興的重責大任,理應義無反顧,勇往直前!

“新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。”
是對老師的恭敬與感恩,
而“露滌鉛粉節,風搖青玉枝。
依依似君子,無地不相宜。”
是學生成長的卓然風姿。
“風來疏竹,風過而竹不留聲;
雁過寒潭,雁去而潭不存影。”
讓我們以謙遜的心態,
潛心研修書法藝術,
讓清雋秀美的作品,如茂林修竹一般
給人以賞心悅目的美好享受!


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