「楊老師書法教室」德藝素質班，尤為注重兒童習字的基礎描紅練習。在教學實踐中，發現描紅不僅能打下寫字的基礎，更是培養身心定靜力量的源泉。而且，所受益者并不止于兒童自己，也延伸到他們的家人。
▲ 2021.04．05日起開始在家描紅，基本上每日完成一行描紅。
出邊框的地方用橡皮擦擦掉了，
誤以為發給周老師批閱要頁面整潔。
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畫外音：每日一行描紅，雖然出邊框的地方被擦掉了，但依然看得出來毛躁的小情緒。
從2021年05.05日起，開始啟動每日描二行描紅。（桐桐三歲四個月）
在此期間，出邊框之處還是被擦掉了。
從2021.05.29日起，
開始啟動每日描三行描紅
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畫外音：依然還有小不耐煩，但從每日一行到每日兩行是上了一個臺階，
再到每日三行又上了一個臺階?？吹搅诵⌒∈值膱猿至藛?？
從2021.06.11日起，啟動每日描一頁。（桐桐三歲五個月）
在此期間，出邊框的還是被擦掉了。
畫外音：每日一頁，哇塞！鼓掌，撒花！
看到了被肯定被鼓勵后開心的小笑臉了嗎？
小小的內心也為自己能每天定下來堅持描一頁而生起莫大的信心了吧。
自2021.06.23起，描紅保持原版，未擦出邊框痕跡。
基本上堅持每日一頁描紅，其間有幾日減量，也有暑假回家其間中斷描紅。
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畫外音：有堅持，有反復。處于退一步則松，進一步則緊的持續階段?？傮w來說，能堅持就很棒了！
▲ 2021.08月其間基本堅持每日一頁描紅。（桐桐三歲六、七個月）
2021.07.31返京，2021.08.13恢復在書法教室學習。
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畫外音：最難的是堅持，在媽媽的幫助下做到了。
2021.09.22日前持續來書法教室學習。（桐桐三歲八個月）
▲ 2021.09.13日，啟動每日兩頁描紅。
▲ 2021年09.19日，啟動基本字描紅。
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畫外音：因為從8月13日到9月22日的持續學習，小桐桐進步相當大。
從描紅來看，能做到每日兩頁描紅，并啟動基本字描紅，殊為鼓舞人心。
2021.10月其間基本堅持每日兩頁描紅（一頁字一頁筆畫）（桐桐三歲九個月）↓
2021.10.20日啟動一筆到位描紅（之前大部分是分段式描紅）↓
畫外音：一頁字一頁筆畫，并開啟了一筆到位描紅，循序漸進之功不可小覷，
尤其是每日的堅持，以致不到四歲的小朋友能從最開始的“小毛躁”到“小穩重”，
只有六個多月的時間而已。
卿卿（六歲）剛來「楊老師書法教室」時，老師們觀察到他無法安坐學習、不聽指令。為了讓他能融入班級，與大家同步學習，明辨是非，聽從指令，做正確的事。確定了以描紅習練為重點方法，幫助卿卿安定學習，培養其融入集體時應具備的能力。
經過四個月堅持不懈從定心描紅入手，梳理心緒，當卿卿被正能量的學習吸引住時，他逐漸地心定身安。內心祥和，能聽得懂道理，明辨是非，便不再與人針鋒相對。良好的學習氛圍和堅持原則的引導，幫助卿卿從忤逆頂撞到溫順好學，實現了德藝修身的蛻變。
