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來自加拿大的回音
選擇了適宜孩子成長的興趣班
「學員簡介」
跳跳，女孩，今年九歲半，現居加拿大。自五歲半時，暑期隨父母回北京探親，進入楊老師書法教室學習，歷時四年。從最初的不得要領，磕磕絆絆，到如今的流暢而有力度的運筆，作品端方大氣。在勞作、禮儀及待人處事接物方方面面都有令人贊嘆的進步。下面，就讓我們來看看跳跳的成長足跡吧！
進入楊老師書法教室
2010年，我和先生，帶著三歲的女兒跳跳，到加拿大定居。此后，每年暑假，回北京看望父母。
經由親朋好友的介紹，2012年夏天，我們來到了位于亞運村的「楊老師書法教室」。有幸認識了鄭老師。跳跳慣用左手，鄭老師教跳跳用右手執筆，困難可想而知。且不說進步程度，單是2個小時的課程，對5歲的跳跳都很吃力。在跳跳疲憊的時候，鄭老師允許她在水寫帛上信筆圖畫。十幾次課下來，跳跳在書法上略有進步，在品行上有明顯的長進。于是，2013年， 我們又來了。
2014年夏天，當我們再次登門的時候，見到了鄭老師燦爛的笑容：「我們正在想，暑假到了，跳跳該回來了！」鄭老師說：「我們現在精力不放在做宣傳。有學生來就教，沒有學生就自己練字。學生反而增加了很多。」平平淡淡的一句話，帶給我們深深的震撼。這正是我們所崇尚的中國傳統文化。中國文化不是「王婆賣瓜，自賣自夸」，而是「酒香不怕巷子深」。當時我就想，有機會盡可能多來，就把跳跳放到書法教室，放到鄭老師身邊，且不管書法學成什么樣，天天熏，也能熏出一個好德行。
周老師和長裙子
根據年齡，2013年，跳跳被分到周老師的小班。一天早上，臨出門，跳跳馬上折回來，說要換衣服，因為周老師說：「小姑娘，必須穿過膝的裙子。」 福自我求，怎么求，就在日常生活的一言一行，一點一滴。希望跳跳能一直記得周老師這句話。寫下這些文字的時候，周老師挺直的腰桿，及地的長裙，端莊的形象，在我眼前揮之不去。
秦老師和德育課本
2015年，我們全家回國一年。就住在亞運村，離書法教室百米之遙。
我們提出，能否安排老師，教教跳跳中文。跳跳出國前還認幾百個漢字，5年來沒機會接觸中文，都忘得差不多了。
書法教室安排了秦老師任教，教材是——《德育課本》。
我們又是為之驚喜。德智體，德為首。如果德行缺失，智力越發達，對社會的危害可能越大。我們這代人的德行，已經遠比不上父輩和祖輩。而下一代的情況，可能比我們的最低期望還低很多。反躬自省，有很多是我們自身德行不足所造成的，但學校在德行教育方面的缺失，也是一個有影響力的因素。很多人是為了孩子教育而移民，加拿大的學校確實比國內的課業負擔輕，在德行教育方面，加拿大和中國也是各有千秋，半斤八兩。
秦老師能選擇《德育課本》作為跳跳的啟蒙課本，我們深表認同，無比感恩。
另：一年之后，跳跳已經能獨立、流暢地閱讀中文課外讀物。
雞足山的對答
2016年「五一」，我們去雞足山朝拜。在迦葉菩薩入定的華首門外，遇到當地的守護者，一位年已耄耋的長者。
當時游客不多，長者拿一個橘子遞給跳跳吃。跳跳雙手接過橘子，很是猶豫，聲音小小的：「應該先給媽媽吃。」
長者喜笑顏開，連聲夸獎，給我們一家三口每人一個橘子。我也倍感自豪。 返程路上，跳跳反問：「如果不是去書法教室，我能那么回答嗎？」
回顧這一年，跳跳在德行上真是進步頗多。我也深知楊老師書法教室的魅力和奇效，只是遺憾，這一年似乎轉瞬即逝。
孫老師和香菇醬
受佛法熏陶，跳跳自2014年開始吃素，家人和朋友擔心跳跳營養不足。跳跳暗自努力：「我在長高！」
回國一年，我們找中醫給跳跳調養脾胃。跳跳胃口大開。
時不時的，跳跳會在家里餐桌上說：「沒有孫老師做得好吃。」聽得多了，我們不禁問：「孫老師何許人也？」漸漸熟了，知道孫老師是書法教室的廚師，雖不是科班出身，但由于用了真心，做出的菜學生們都愛吃。自制的香菇醬，更是讓跳跳和同學們贊不絕口。
管中窺豹，略見一斑。透過跳跳對孫老師的評價，書法教室在她心中的形象和位置，可想而知。孫老師不教書法，卻在書法教室，從另一個角度，發揮著自己的光和熱，影響著每一位學生。
回到加拿大，跳跳的同學驚呼：「你好高呀！比我高一英里。」
姜老師和書法作品
姜老師是跳跳的書法老師。姜老師曾跟隨楊老師習書多年，書法和品行都是一流。 跳跳此前暑假斷斷續續在書法教室學了些時候，但平時疏于練習，去年夏天回北京時，還是從右側點重新練起。說實話，每次拿回家的作品，雖然進步是非常非常的明顯，但不足也是非常非常的明顯。
春節前，跳跳寫了一幅作品，是在姜老師指導下完成的。在書法教室寫得還不錯，回到家寫的就差一些。
臨離開北京之前，姜老師安排跳跳再寫一幅作品。為此，在家中也反復練習。練字是辛苦的，甚至是枯燥的。進步是有的，但總覺得進步的不夠大。
終于，作品寫成了，寫了好幾份，跳跳的爺爺，姥爺拿到之后立刻送去裝裱起來，掛在墻上，射燈一打，「天道酬勤」四個字寫在祥云紋的紙上。雖然字不是十全十美，但是，很明顯，絕不是一般人隨便練練就寫得出來的。
「臺上一分鐘，臺下十年功。」這世界上確實有天賦異稟的人，但對于我們大多數人來說，就是一點一點的進步，日積月累，聚沙成塔，水滴石穿。終究有朝一日，待得花開，驚艷四座。我并不是說跳跳的書法造詣達到了什么高度，而是感恩姜老師一年來的諄諄教導和默默陪伴。謝謝姜老師。
也希望跳跳能常常拿起毛筆，來書寫這四個字：「天道酬勤」。
蚊子包和一杯水
跳跳的體質，容易被蚊子咬，然后腫很大的包。小的時候，甚至一個蚊子包，整條小臂都是腫的。北京的夏天，被蚊子咬是很難免的。我們小心提防，總有百密一疏。
一天清晨，跳跳帶著兩個蚊子包，去了書法教室。晚上接的時候，我驚訝的發現，蚊子包小了好多。經詢問，跳跳說，幾乎每個老師見到跳跳，都給她抹點蚊子藥膏或用肥皂或用酵素。
再詳細詢問，跳跳說：「上課時，姜老師過一會兒就給我抹點；休息時，林老師給我抹點；戶外時，鄭老師給我抹點；樓道里遇見，周老師給我抹；傍晚，上秦老師的課……」我相信藥膏有效力，更堅信，是各位老師的愛心和福報，緩解了跳跳的不適，帶給她這一份祥和。
另一次，跳跳感冒。下課后，跳跳告訴我，今天，她面前一直有杯水，不時有老師過來要求她，喝兩口水。老師們，在用怎樣的細心，耐心與愛心，呵護著跳跳的成長。
兩個小故事，只是400天中的兩個小片斷，甚至，老師們或許已經忘記。我們記得，也希望跳跳一直記得，她的成長伴隨著這么多的關愛。
秦老師和歷史故事
去年跳跳回北京時，中文的讀寫固然嚴重不足，聽說其實也存在問題。像「小商小販」，「游擊隊」等詞，跳跳不知道它的含義。
這樣，當秦老師給跳跳上課，講「蘇武牧羊」，「長孫皇后」等故事時，跳跳會提出數不清的問題：「什么是匈奴？什么是唐朝？」這樣，原定的一堂課，就要多花很多時間。秦老師就是這樣不疾不徐，一個個，一點點地解答跳跳的問題。
捫心自問，我們自己也難免有不耐煩的時候。秦老師就是這樣平心靜氣的，解答了跳跳所有的問題。
偶爾看到秦老師的備課筆記，密密麻麻，一堂課的筆記，凝聚了多少的心思。 日積月累，在秦老師的悉心教導下，跳跳現在的中文水平，已經和國內的同齡孩子差別不大了。
楊老師和書法教室
楊老師很忙，來書法教室的時間格外珍貴。然而從每位老師的口中，我們都能深深感到，楊老師的勤奮，智慧和氣度深深影響她身邊的所有人，更是老師們尊敬和敬仰的師長。
文無第一，其它書法家還很多，但是，像楊老師這樣，把德育寓于書法，形成培訓體系，培養出一批志同道合的老師，并成為各位老師的精神領袖，實屬難得。
在孩子課業負擔繁重的今天，選擇課外班對家長來說相當于智力大挑戰。而在科技水平突飛猛進，道德水準日益下降的今天，假如沒有良好的德行，智力和科技的水平越發達，對人類危害的能力和后果也就越大。所以，我們給跳跳選擇課外班，首先考慮辦班的宗旨和老師的德行。
北京師范大學的校訓：「學為人師，行為世范。」這點，楊老師做到了，書法教室里我們接觸到的各位老師，做到了。
值此佳節來臨之際，祝楊老師書法教室的各位老師，節日快樂，身體健康，工作順利！
感恩馬女士(跳跳媽媽)分享
北京誠敬仁歡迎您的到來
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