時光飛逝，轉眼間就到了結業的日子，這個月在小院的學習生活，緊張充實而難忘，收獲很多。
1.方向上的收獲。
兩年前學習傳統文化受益后，遂發愿做一名傳統文化的弘傳者，并辭去職務專注做這件事，由于自身的不足常感覺忙亂，也有瓶頸的困惑。通過此次學習認識了「德」與「才」的關系，明白了「游于藝」對扎德行根基很有效，眼前豁然開朗，相信今后我們弘揚傳統文化的路更寬廣更長久。非常慶幸有這次學習的緣分。
2.方法上的收獲。
十六種德藝教學法，凝聚著楊老師智慧和心血，毫無保留傳授給我們。回想我們辦了一年多的讀經班，因為教法單一，內容單一，不能長期吸引孩子。使得孩子像流水席一樣，來幾次就失去了最初的新鮮感。加上又是公益的，沒有交費，家長也不會堅持。過去總認為家長不堅定，不從自身找原因。現在才知道是我們的問題，如果我們的課能像楊老師講的這樣生動活潑，內容豐富，那孩子們不會像流水席，而是會一傳十，十傳百，越來越多。
以前我們課程中同樣讓孩子定心描紅，可是卻不明白其中的奧妙。描紅是描了，但是沒有起到定心的作用。因為我們用錯了，把描紅當成了課前等候的填空，時間不夠，只有5到10分鐘，孩子們還沒有定下來就結束了。追究原因，還是我們自己沒有堅持做，沒體驗到定心描紅的好處，也就不明白其中關鍵的要點。看動漫的教法，我們也用過，可是缺了自身對動漫的理解，高度與深度都不夠。孩子也僅僅是記了故事情節，而不能學到如何落實到生活中，責任也在我們。所幸的是楊老師將動漫教學的方法詳細示范給我們，石老師還給我們總結了講動漫的準備、步驟，特別是讓我們實踐討論并分享，讓我們真正體驗到動漫每一集，每一個情節，每一個人物，每一句對白都蘊含著深刻的內容。動漫如同一把萬能鑰匙，無論什么年齡，無論什么職業，無論什么階層，它都能開啟人性的本善。回去后一定好好復習準備，爭取下個月就開動漫課，讓這么好的動漫使更多的家庭受益。
3.心境上的收獲。
老師講對待人事物要理性，而不要任情緒失控！不要有情緒。當我們批評孩子是真心為他好，還是帶著指責的情緒，帶著嗔恨，孩子都是能感受到的。的確如此，在今年的夏令營中，幾個淘氣的孩子常被我們批評，開始還能不帶情緒。后來就有些指責的情緒夾雜其中，這樣對孩子很不好，是大忌！今后一定要時時警醒！
在動漫學習中也深刻認識到這一點，《御妻求去》中御妻為了勸誡丈夫，欲離家出走時沒有情緒，只有一顆盼夫君修德向善的心。《一儒扃奩》中的兒媳：一位富家小姐新婚第一天，受到公公的教導時，沒有情緒，只有一顆孝敬公婆，愿夫家興旺的心。可是要做到不帶情緒，觀照自己的起心動念，真的知易行難。
在學習書法中，有一天晚上寫「橫點」。有的同學寫六張就過了，看到別人開始學習下一個筆畫，內心就有點著急。長期以來一直要強，不甘落后的習氣冒上來，攀比心、得失心。心是急的是有情緒的，字就是毛躁躁的。字一出手，字由心生，很清晰地展現出寫筆畫時的心情是清凈的還是有求急切的。結果我寫了20多張還沒有過。當同學們都陸續回寢室，教室里只剩下我和另一位老師時，我平靜下來，對自己說，現在才晚上11點，離明早上課，還有7個小時；時間還多，不著急，練7個小時一定能有進步。當心一放松，也沒有求時，筆好像聽話了許多，筆毛之前枝枝椏椏，當心放松筆毛變得又柔軟又順滑，真是境隨心轉。
結業前的兩晚為結業匯報表演彩排，練到半夜11點多，因為前一天練書法睡得很晚，中午又沒有睡覺，彩排結束后，我走到文藝委員面前說：「這個太極沒必要用晚上時間練，早上有一個小時的太極課，抽點時間來排練太極節目唄。」說完，回到自己位置整理用品時，才覺察到剛才的話不是理性，是帶著情緒出來的。沒有體察到節目負責人的辛苦，沒有感恩她們的付出，只有自私的情緒。情緒上來傷害別人都不自知，多可怕！我很慚愧，就連忙走過去說：「不好意思，剛剛我講的僅供參考，看看有沒有這種可能性，如果不能，服從你們的安排。」不知他們能否感受到我的歉意。
降伏自己的心是件不容易的事情，「欲修其身者，先正其心」。可是它是修行路上的必修課，唯有降伏其心，才能自在解脫。
感恩老師的諄諄教導，無盡的感恩，無以言表，唯有依教奉行，以報師恩。
感恩同學的一路相伴！祝同學們學以致用、自利利他、圓滿生命！
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