古人所謂的描紅，是指在空心字中摹寫，因輪廓線為紅色，故稱描紅。自古以來，描紅常為教育幼兒習(xí)字及識(shí)字之方，也為書法奠下厚實(shí)根基。
楊老師書法教室的「定心描紅」則化繁為簡(jiǎn)，不須毛筆，只用鉛筆或一般書寫筆即能隨時(shí)練習(xí)，且功效神奇。特別是對(duì)好動(dòng)的孩子，效果更佳。此法經(jīng)過海內(nèi)外數(shù)年的實(shí)踐證明，這種方法對(duì)于不專注與心浮氣躁的孩子有特別的幫助，取法重在定心，且在描中能生起一股信心，在一筆一劃中逐漸過濾自心的散亂與浮躁，進(jìn)而契入書學(xué)的妙趣。
軒軒來書法教室不久，每天學(xué)習(xí)半天，僅在十天里，
專注力有了很明顯的提升，上圖的描紅對(duì)比可以看到，
從之前的潦草，
到后來可以很認(rèn)真地將每一筆都能夠涂到格子里，
并且還很密實(shí)。
驊兒來書法教室有半年了，因?yàn)槊刻斓膱?jiān)持學(xué)習(xí)，進(jìn)步非常之快。
媽媽總是夸她在公司開會(huì)或在家里的時(shí)候，
驊兒只要有一張描紅紙，就可以在那里很安靜的一直描，
不會(huì)到處亂跑，更不會(huì)吵到別人。
星星由于這個(gè)暑期的密集學(xué)習(xí)，描紅的進(jìn)步也是顯而易見的，
較之前外框還畫的比較生疏，
現(xiàn)在對(duì)于鉛筆的掌控能力都有了很大的提升。
孝孝外表文靜，內(nèi)心是個(gè)很細(xì)膩的孩子。
雖開始也能描的很密，但常有跑出邊框的意外發(fā)生，
經(jīng)過暑期每天堅(jiān)持來學(xué)以后，對(duì)筆的熟悉程度也開始慢慢建立，
從描紅時(shí)的神情便可看出，她的認(rèn)真決定了進(jìn)步。
透過教學(xué)實(shí)踐，描紅對(duì)孩子各方面的幫助確實(shí)很多，小編這就歸納總結(jié)出幾點(diǎn)以供參考：
注意力集中
孩子活潑好動(dòng)是天性，長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致不能靜下來聽長(zhǎng)輩的教誨，經(jīng)過一段時(shí)間描紅的孩子，心境會(huì)慢慢安定下來，不再躁動(dòng)，父母與老師的話也會(huì)漸漸聽懂，領(lǐng)納于心。
敏銳的觀察力
楊老師書法教室的描紅是從永字八法基本筆畫開始學(xué)習(xí)，筆畫的走勢(shì)不同，決定了線條的走向，孩子經(jīng)過長(zhǎng)期練習(xí)，不但小手逐漸有了力量，慢慢對(duì)線條也有了控制能力。
在課堂上，我們會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)在畫畫的時(shí)候，能夠很準(zhǔn)確的描繪出物體的形狀。有的同學(xué)在涂彩繪的時(shí)候也會(huì)很自然的按照?qǐng)D案的形狀上色。這些都是得益于描紅以后，對(duì)事物的觀察力敏銳了，思維也得到相應(yīng)的拓展。實(shí)踐證明：描紅確實(shí)能對(duì)其他課業(yè)起到很大的輔助作用。
審美力的提升
楊老師書法教室采用的所有教材，皆出自楊淑芬老師親書墨寶印刷而成，端正秀美的字體中所散發(fā)出的藝術(shù)修養(yǎng)與正能量，孩子在描紅時(shí)，直接浸潤(rùn)于心，這對(duì)以后的鑒賞力與審美力都會(huì)有很大的提升。
課堂經(jīng)驗(yàn)告訴我們，描過字的孩子，結(jié)合硬筆和軟筆字的練習(xí)，會(huì)對(duì)字體的美感有很深入的認(rèn)識(shí)，掌握字體的間架結(jié)構(gòu)也會(huì)更快，經(jīng)過幾次的練習(xí)，就能寫出協(xié)調(diào)的字了。
若能親師配合 教學(xué)效果更理想
孩子每天來到書法教室會(huì)集中學(xué)習(xí)包括描紅等諸多科目，在這里會(huì)有老師悉心的指導(dǎo)，同學(xué)的相觀而善，所以進(jìn)步的速度是相當(dāng)快速的。但若要更好地將這一學(xué)習(xí)氛圍延續(xù)下去，更多的是需要家長(zhǎng)的配合，孩子回到家里也能每天堅(jiān)持20-30分鐘的描紅，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，對(duì)于未來課業(yè)，也將自然而然以這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)延續(xù)。
描紅的好處之多不勝枚舉，它可以體現(xiàn)在孩子生活學(xué)習(xí)的方方面面，只有您親自去嘗試，才會(huì)真正樂在其中！
快拿起筆，我們一起描紅吧！
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