書法承載的不僅是藝術(shù)，更是一種文化。簡單的一幅字，可以表達出內(nèi)心的那份情懷。當孩子學(xué)會了感恩、學(xué)會了回報的時候，那么在他們稚嫩的筆下，這種文化就會通過書法作品呈現(xiàn)出另一番深意。
寫幅作品送校長
許同學(xué)在國際學(xué)校就讀小學(xué)一年級，他寫了一幅「至善」送給會說中文的外國校長。
回報母校
在即將告別小學(xué)之際，畢同學(xué)代表全年級的同學(xué)，送給母?！柑斓莱昵凇?，表達對母校的感恩。
我的作品可以義賣
學(xué)校舉辦義賣活動，同學(xué)們拿出了家里各自的好東西，周同學(xué)卻寫出了一份特殊的書法作品「仁者壽」。這幅作品很快被美術(shù)老師買走，并鼓勵他以后要開書法展呢！小小的他已經(jīng)開始醞釀了！
掛在班里的勵志語
鄭同學(xué)因書法代表學(xué)校出訪阿聯(lián)酋，現(xiàn)場寫出了「福」字，并用英語解釋「?！沟暮x，得到「?！棺值膶W(xué)生非常地高興。他回校后因?qū)W業(yè)原因，書法擱置了一段時間，但因功底扎實，功力并未大減，再拿起筆后沒多久就寫出了「天道酬勤」掛在了教室，成為全班的座右銘。
幼兒班 六一的祝福
通常情況下，每年的六一兒童節(jié)都是父母給孩子過節(jié)，而「楊老師書法教室」的孩子們會寫各種表達感恩的字送家人，這個節(jié)日似乎變得更有意義了！
我和弟弟一起寫書法
李同學(xué)，學(xué)習(xí)書法從開始的調(diào)皮好動，逐漸到能沉穩(wěn)熟練的完成作品，得益于學(xué)貴有恒的堅持（左圖中作品已交與學(xué)校參展）。比他小四歲的弟弟受到哥哥的影響，也愛上了書法，兄弟倆在傳統(tǒng)藝術(shù)的學(xué)習(xí)中，提升了定力與耐力，收獲成長的喜悅！
參展的作品
12歲的張同學(xué)，習(xí)書一年半，通過每周堅持兩次課的學(xué)習(xí)，逐漸對書法有了濃厚的興趣，寫出的「天道酬勤」作品，在炎黃藝術(shù)館參展，更增加了學(xué)習(xí)的信心！
人小志氣大
6歲的劉同學(xué)年齡雖小，但志氣很大。剛來書法班的時候筆畫還沒有學(xué)全，指著字卡上面的「禮」字就說：「我將來要寫這個字！」后來沒到一年就開始陸續(xù)寫作品送給太爺爺了！他對書法熱愛到每天在家練《千字文》，還說上小學(xué)前要把《千字文》里的字全部寫完。
書法對我多方面的影響
張同學(xué)從三歲就來書法教室學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在即將上小學(xué)的她，無論是學(xué)習(xí)能力和品德方面都有很明顯的提高。她的作品也經(jīng)常作為禮物送與長輩。
凡是堅持來學(xué)的孩子們，通過翰墨的熏染，氣質(zhì)變化是顯而易見的。楊老師曾說過：「漢字的間架結(jié)構(gòu)可以學(xué)到如何與人相處，寫作品時可以學(xué)到如何把控全局?！?/p>
「楊老師書法教室」的老師們秉承楊老師這一理念，德藝結(jié)合，在習(xí)書中將良好行為習(xí)慣內(nèi)化其中：讓調(diào)皮的孩子變得安靜下來，長時間專注一項事情；內(nèi)向的孩子變得活潑，勇于主動打招呼，學(xué)會承擔；在家會給忙碌的父母倒水，分擔家務(wù)勞動；在書法教室揮毫寫出一幅幅作品，為美好的童年留下成長的印記。孩子們在這里逐漸完善能力素養(yǎng)，為以后進入學(xué)校及社會團體奠定了良好基石。
如果想深入了解翰墨的意趣，那就請來「楊老師書法教室」一起體驗吧！
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