快樂源自于書法
我是一名小學美術老師，學美術專業(yè)的，可書法卻一直是處于初學臨摹階段，沒有辦法突破。望著一些長輩能拿著毛筆在紙上飛舞，內(nèi)心非常的羨慕?？勺约撼止P時，卻只能一筆一畫的在紙上慢慢地畫，寫不到半個小時就寫不下去了。工作后更沒有時間練習書法，最后也都放棄了學習書法的念頭。
2008年，因個人情感和工作上的不順，讓我重新省思人生，于是我加入當?shù)氐牧x工組織。2009年下半年，聽說有一位老師免費教人寫書法，而且是去北京學了12天就能寫字的，我一聽馬上報名參加。
學習書法的過程
去之前，我想，寫書法要用到筆、墨、紙、硯等用品，是不是得自己帶啊？免費教不一定有免費提供材料吧。于是我就自己準備了寫書法可能用到的東西。做了充分準備的我，興高采烈的來到了書法教室。沒想到筆、墨、紙、硯都已經(jīng)準備好了，教室布置得簡潔舒適。寫書法前，林老師非常謙虛的告訴我們，她不是什么書法老師，她的書法是跟楊淑芬老師學的。她只是將楊老師的書法教學復制過來，教我們書法的基本功。老師的心量和謙虛，開始讓我感受到這書法的與眾不同。書寫方式跟我以前接觸到的完全不同。
首先老師教我們站姿——是太極拳的基本功。然后怎樣執(zhí)筆、倒墨汁等非常微小的細節(jié)。這讓我對這種教學法產(chǎn)生了好奇。林老師講楊老師就是這樣教他們的。學了一遍站姿、執(zhí)筆、倒墨汁，我那浮動的心不知不覺平靜了下來。老師開始教我們寫「右側(cè)點」。用的筆非常大，看著老師把點寫得特別大，心里更加的好奇：這到底是什么書法？為什么要寫那么大。老師邊寫邊跟我們講，楊老師說要先練習書寫大字，以后其他字體都會寫，這種方法能讓我們很快掌握書法的基本功，而且很快就能寫字。不過要從點開始，點到點點一樣，行列整齊就可以過關了。
剛寫時，都很難點出那尖頭圓肚子的右側(cè)點，覺得自己寫得很不好。老師說：「楊老師說字無好丑，不要去想它好不好，你就點，點到熟了自然就好了?！褂谑?，我們都堅持點。寫著寫著老師夸我們：「哇，太棒了，寫得超好，太厲害了……」每個人得到了老師的鼓勵，寫得更加的有信心。一下子一張張整整齊齊的點作品就出來了。每個人每次都留一張作品跟下一次做對比。寫了四個晚上之后，右側(cè)點過關了。
老師教我 「橫點」，沒想到學「橫點」學得比右側(cè)點快多了。接著是「短橫、長橫、豎、撇、捺」。沒寫多久，老師就開始讓我練習寫字：「二」、「三」、「王」、「上」、「下」、「止」、「正」。
剛開始認為站著寫書法，一定會站到腰酸背痛，可不知道寫了多少個夜晚，我們都是一站就是幾個小時，而且一點都不覺得累。不知道有多少個晚上刮大風下大雨，只要天氣不是非常惡劣，我們都冒著雨去學習書法。不知道這股學習的力量是從哪來的，寫上兩個小時還覺得時間不夠?qū)?。楊老師的書法教學法，把我學書法的興趣又點燃了。寫書法當中，越寫越歡喜，幾乎忘掉以前種種的煩惱。感覺自己的心很平靜，做事有條理性，頭腦思維也清晰多了。之后我經(jīng)常到林老師家里加強練習，自己越學越歡喜，又學寫「人、春、永」等字。
從學書法到學做人
學習書法到現(xiàn)在兩年多，我的生活有很多的改變。我覺得楊老師的書法是一種養(yǎng)心法。我懂得了愛惜毛筆，珍惜紙張。為何要做到「幾案潔，筆硯正」，為的是要培養(yǎng)我們的心潔凈和端正。不愛看書的我，也能安靜的坐下來看上一本厚厚的書。學習成為我生活的主要部分，逛街、閑聊、看電視劇已遠遠的離我而去。而我卻不覺得這是一種失去，而是一種收獲的歡喜。
在書法課堂上養(yǎng)成的這些習慣，也讓我的人際關系有了變化。一些同事、朋友說我氣質(zhì)變了很多。很多以前不怎么交談的同事也跟我一起學書法。于是，我們在辦公室擺上了文房四寶，誰一有空閑就去那練練。最后，學校飄起了墨香。校長、主任也自己在他們自己的辦公室擺了文房四寶。
在邊學邊做的過程中，我的工作心態(tài)轉(zhuǎn)變了，教學變輕松了，孩子也容易教了。美術課上，我常常給孩子們講一些孝親故事。通過聽孝親故事，畫孝親故事，讓孩子們懂父母的心。這樣的美術課，孩子們非常喜歡，上課也不淘氣了。一遇到有什么不開心的事情就會跟我講。有時，還把他們畫的畫，編成一個孝親尊師或友愛兄妹的故事。
去年9月份，學校又安排我擔任班主任教一年級語文。 面對調(diào)皮孩子我變得更加的有耐心。記得四年前剛畢業(yè)時，學校因為老師的調(diào)整，安排我去臨時代課，教一年級語文兼班主任。那時沒有方法，每天都跟孩子打戰(zhàn)，搞得自己整天發(fā)脾氣，自己身體也給搞垮了，打心里害怕再教一年級?，F(xiàn)在學習了楊老師的書法和大方廣文化公益網(wǎng)的教育講座，感覺自己充完電，不再畏懼。教學中明白了「勢服人，心不然。理服人，方無言」。也把「字無好丑」運用到孩子身上——「人無好丑」。孩子的學習好壞，在于孩子的心有沒有安定下來，就像我在寫書法一樣，心靜不下來，寫一天都寫不好。
面對孩子出現(xiàn)的問題，我都跟孩子好好交流，不因孩子犯錯而生氣，而討厭孩子。請家長配合幫助孩子改掉不好的習慣。記得有一個孩子在家里非常愛看電視，老跟爺爺搶電視看。他爺爺被他氣得到學校來告狀，讓我?guī)兔逃幌滤膶O子。我請那個孩子到辦公室聊了一下，問他想不想當英雄，作為英雄能做到忍人所不能忍。如果你在家能忍住不看電視，那你就是英雄了。回去后他真的做到了，堅持沒有看電視。我在班里設立了一個英雄榜，他是全班第一個上榜的。之后，他的成績突飛猛進。一學期下來，學生基本上有了一個正確的人生觀。
面對學生家長提出的要求，不再認為那是給自己添加麻煩，而是跟家長好好配合。家長常常來辦公室串門，一起交流教育孩子的方法。我也借機會把「大方廣文化公益網(wǎng)」里的視頻講座推薦給家長。同辦公室的同事也一起互相學習。在這過程中，我明白了孩子身上的問題也正是我們大人身上的問題。大人是印東西的模具，孩子是模印出來的。能有這么多方法和轉(zhuǎn)變，都是來源于學習「大方廣文化公益網(wǎng)」里的視頻講座。
記得有一天到林老師家，她放了一片光碟給我看。是楊老師贈送的「大方廣文化公益網(wǎng)」制作的音樂光盤，是感念母親和父親節(jié)的詩詞?？粗锩娴脑~句，父母的身影也在我的眼前浮現(xiàn)。一下子，慚愧的淚水涌了出來。
林老師講起了楊淑芬老師一天只睡兩三個小時，每天這樣嘔心瀝血的工作著，除了教書法，還開講座，做動漫等事情。她放棄在臺灣舒適的生活，為了到我們大陸這邊來弘揚中華傳統(tǒng)文化，讓我們也能接觸到中華傳統(tǒng)文化。我非常的震驚，當今物質(zhì)橫流的時代，作為女子，大家都為自己的小家而困頓其中，要不就是為了跟男子爭平等，當「女強人」。沒想到楊老師的形象跟我們現(xiàn)代的女性卻絕然不同，心量如此之大，令我非常的感動。我想心量大的人開的講座也一定值得學習。
我開始觀看「大方廣文化公益網(wǎng)」里的視頻講座。果然里面的東西正是我們最需要的課程。教我們?nèi)绾巫龊门说奈鍌€身份和扮演好男人的五個角色。這些做人的課程我從來沒有聽過，更別說學習過了。能學習到「大方廣文化公益網(wǎng)」里的講座使我有種久旱遇甘露般的歡喜。特別是學習了《新時代的五好女性》等一系列的視頻講座，我更理解父母教育我們和持家生活是多么的艱辛。也明白作為年輕的女子應該如何正確看待戀愛與婚姻，并非我之前認為的那樣簡單：戀愛是為了追求浪漫，結(jié)婚是為了跟喜歡的人幸福的在一起。女人想要幸福就要扮演好這五個角色，如若不然則沒有幸?？裳粤恕?strong>楊淑芬老師真是慈悲，應現(xiàn)在社會所需，還為我們年輕人講了《如何選擇合適的對象》以及一系列教子的視頻講座。
雖然我還未為人母，但也開始對未來有了一個方向，不在盲目地隨波逐流。原來中華傳統(tǒng)文化是幾千年來，古人經(jīng)歷無數(shù)歲月洗禮，總結(jié)出來的教誨和經(jīng)驗，留給我們的大寶藏。真是不學不知道，沒想做人是應該順應自然規(guī)律的。越學越覺得有種找到根的感覺，不再因為某點小事莫名的煩惱。個人情感的問題，也不再成為我的負擔了。遇到大事解決不了的還可以上「大方廣文化公益網(wǎng)」留言請老師指點幫忙。
從學書法中我找到了幸福生活的鑰匙。古圣先賢的教誨，不斷地指引我走幸福之路。現(xiàn)在的我是快樂的，這種快樂不是一時的，我想是永遠的。因為，我想永遠的學習下去。楊老師的書法不僅可以學得快，還能復制。她的故事改變了我的人生觀，她那念念為大眾的心激勵著我，推動我不斷的學習。我也想做一位復制者。等機緣成熟我期望到北京，好好向楊老師學習。將這快樂復制給更多的人，為弘揚中華傳統(tǒng)文化出一份力。
（感謝陳老師分享）
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