現(xiàn)在是一個(gè)急功近利的社會(huì)，今天學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，明天就想拿第一，或出名。很多的家長(zhǎng)發(fā)展孩子特長(zhǎng)，不是看中愛好而是看中名譽(yù)。
2014年11月帶兒子來「楊老師書法教室」共同學(xué)習(xí)書法，三年的堅(jiān)持與陪伴，三年的汗水與付出，才換來今日的小露手腳。
九月份開學(xué)了，兒子迎來四年級(jí)的新學(xué)期和新班主任。班主任老師曾經(jīng)看過他的書法照片，跟他說咱們新學(xué)期的板報(bào)還沒有布置，你來寫個(gè)字裝點(diǎn)一下吧！兒子接到這個(gè)任務(wù)，新學(xué)期的第一次作業(yè)——寫大字，在9月3日周日一定要完成。兒子跟我說了一下經(jīng)過，爸爸給他出謀劃策，讓他準(zhǔn)備兩幅作品請(qǐng)老師選擇。他請(qǐng)我為他裁宣紙，我們商定寫「養(yǎng)志」、「行有恒」。按照他的要求把宣紙裁成A4大小幾張，我就睡午覺了，他一個(gè)人在餐廳里繼續(xù)他的作業(yè)。等我睡醒后他的作品已好，是「養(yǎng)志」和「孔孟好學(xué)」。我連聲稱贊他的「孔孟好學(xué)」寫的好。他把我去年暑期學(xué)習(xí)篆刻的閑章倒是用上了，給自己的作品蓋上了印章，準(zhǔn)備上交。
9月4日周一把兩幅字交給了班主任，后來與班主任通電話，才知道后面的事情。老師在全班表揚(yáng)了兒子的毛筆字寫的真好，說把全班同學(xué)給震了，并鼓勵(lì)他說：老師雖然不會(huì)寫，但是覺得他的字寫的太好了，一定要堅(jiān)持寫下去，并不一定為了謀生，陶冶自己情操也要寫下去，并告訴同學(xué)們有一個(gè)愛好并堅(jiān)持下去是很幸福的事。老師還讓兒子給大家解釋一下「孔孟好學(xué)」，其他同學(xué)都頭一次看到、聽到這樣的中國(guó)漢字，太奇妙了，這是不是也算中國(guó)文化的傳承與傳播呢？
我曾經(jīng)聽一位家長(zhǎng)跟我說過，可能不是楊老師的原話，每個(gè)孩子都有自卑一面，我們家長(zhǎng)要找到孩子的天分或興趣，鼓勵(lì)他，通過他的天分或者興趣，恢復(fù)他的自信，激發(fā)孩子的潛能。
三年一小成，九年一大成，十年欲罷不能。
兒子我不能替你寫字，替你干你該干的事，但我能陪你十年書法學(xué)習(xí)，等你欲罷不能的時(shí)候，你自己就離不開書法，它已經(jīng)成為你的習(xí)慣，你的良師益友，你的呼吸，或者不可分割的一部分了。一路有你陪伴，我們共同成長(zhǎng)！
我愛你兒子，更愛中國(guó)文化！
▲ 母子書法習(xí)作
感謝汪女士分享
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